创设支架,提高初中生英语整本书阅读能力

英语整本书阅读是初中阶段学生的重要阅读任务,也是发展学生英语核心素养的重要举措。通过整本书阅读,学生的认知、视野、思想、能力等都能得到长足的发展。但是,整本书阅读又因为篇幅长、故事庞杂等原因给学生造成理解上的困惑。教师要改变这样的现状就需要确立以学生为主体的阅读方式,提供给他们更多参与的机会,同时创设多样支架促进理解。支架的创设不仅能增强学生的阅读信心,还能促进他们开展深度阅读,提高阅读能力。

让写作“真”发生

写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是小学语文学习中非常重要的部分。写作学习可以提升学生的语言表达能力,从而促进学生综合素养的提升。但是,写作学习的开展往往存在以下几点不足:其一,教师设计的任务缺乏真实性。其二,教师在教学过程当中过于注重主观表达。其三,学生在写作的过程中缺乏真实的写作指导。其四,评价过于传统,存在较强的主观随意性。针对这些问题,教师要从小学语文写作教学的具体问题出发,采取行之有效的策略,以提高学生写作学习的质量。

基于陶行知教育思想的道德与法治课堂构建

在我国的小学教育体系中,小学道德与法治课堂教学具有重要性作用,在对学生开展小学道德与法治教学时,应当格外重视培养学生的道德与法治素养。但是随着我国社会主义经济的快速发展,目前的小学道德与法治教学并不能适应当下的社会发展,应当在教学的过程中融入生活化教学,这样才能够更好地促进学生的个人成长与发展。因为道德与法治的知识与内容来源于生活,也最终将应用于生活,所以在开展小学道德与法治教学时,应当将课堂回归于生活。文章通过对陶行知生活教育思想进行分析得出基于陶行知生活教育思想,小学道德与法治课堂的构建策略。

浅析小组合作学习在初中物理教学中的运用

在初中物理教学中,采取小组合作学习的方式,对于学生学习能力的提升有着十分重要的作用.因此,本文紧密结合苏教版初中物理教学实践,就初中物理教学中小组合作学习的运用要点展开探索.

初中化学教学中培养学生逻辑思维能力的实践分析

教师在开展初中化学知识教学时,需要有意识的培养学生逻辑思维能力,这样才能提高学生的学习和探究能力,从而才能提高学生的化学水平,并为提升学生学习的自主性.学生具备逻辑思维能力,并能够运用逻辑思维能力学习和探究化学知识,提高教学效率,并使学生积极进行自主学习与探究.那么,教师应该如何开展初中化学知识教学,才能达到培养并发展学生逻辑思维能力的目的.从动手实验、创新教学、引导思考三方面入手,阐述了在初中化学知识教学中培养学生逻辑思维能力的有效策略.

小学道德与法治高效课堂构建

为了最大化地推动学生各项学习能力均衡化、健康化、全面化发展,文章首先阐述了小学道德与法治高效课堂构建的原则,然后论述了小学道德与法治高效课堂构建的创新举措,包括重视学生学习的主体地位、开展多样化体验教学、加强激励性教学评价的应用。

浅谈教学低年级学生的高效课堂策略

我国教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出,课程的实施要＂倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力＂.高效率的课堂,不仅是学生学有所获,更是投入和产出比较合理的课堂.这样的课堂中,学生乐学：不仅掌握了知识,更增长了能力;老师乐教：不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲.在课堂教学中,低年级,对于解决问题,一窍不通,低年级学生对解决应用题的第一障碍是文字障碍,会读其字,不解其意,教师授课起来很辛苦,怎样才能事半功倍.

生本理念下小学数学参与型教学实践

小学数学是教师教学过程中相对具有难度的学科,而近年来广受关注的生本教学也逐渐地应用在了小学教学课堂中,如何在生本理念的教学观念下进行参与型教学实践是教师应当充分考虑的问题.本文旨在对生本理念下的小学数学参与型教学实践进行分析,并提出有效的教学策略及方法.

初中化学实验课的优化设计管窥

在初中化学教学中,学生获取知识的一个主要途径就是化学实验,教师通过优化设计实验课程,可以有效调动学生的学习兴趣和积极性,提高其动手能力与实验能力,使其养成科学的思维方式,勇于探索.

游刃有余在电学题

众所周知,电学题是初中物理学习的难点,我们很多同学在平时练习中遇到电学题都是退避三舍,但在中考中我们却是避不掉的,只有迎难而上。其实,对于电学题我们只要理清源头,掌握方法,了解中考发展趋势,就能在中考中得心应手。

初中数学教学中如何有效培养好学生的自主学习能力

社会在不断的发展,因此可能出现的问题也就越来越多,所以教育要培养出让社会满意的人才,要培养学生的自主学习能力,让他们通过自主学习不断提高自己.这样,我们就能更好地面对社会发展带来的一系列问题.同时自主学习能力的培养也可以帮助我们更好地挖掘学生的潜能,让学生认识到自己的价值,这和传统的教育理念其实是相符合的.培养学生的自主学习能力需要我们以科学的理念为指导,针对每个学生的实际情况采取适当的措施.学生自主学习能力的培养应视为重要目标.

道德与法治学科爱国情境设计的原则

加强对学生的爱国主义教育始终是九年义务教育初中政治课的主旋律。教师应为学生创设爱国主义教育的教学情境,帮助学生深化对爱国主义知识的认知,使学生形成强烈的爱国主义情感。在此过程中,教师应坚持时代性、生活化原则。

课外阅读在初中语文教学中的运用

初中语文教学的目的是为了提升初中学生的语文成绩,为学生未来更高深层次的语文学习奠定坚实基础。那么,为了提升初中学生的语文学习能力,可以采用的有效方法就是在初中语文教学之中运用课外阅读的教学方法。本文结合笔者多年的教学经验,和近年来在课外阅读上的研究,探究课外阅读在初中语文教学的应用方法。课外阅读运用到初中语文教学之中,能够激发学生的学习兴趣,营造积极轻松的学习氛围,使学生能够在轻松快乐的学习状态之中提升语文学习能力。

帮助孩子展开想象的翅膀

龙应台女士有一部作品叫作《孩子,你慢慢来》,书中有一幅插图让我回味无穷。配图的文字是这样说的:"一路上,两个人都很忙碌。是这样的,妈妈必须做导游,安安是新来的。而妈妈漏掉的东西,安安得指出来,提醒她。"第一次读到这样的句子,心中的一根弦就被触动了,回想起自己小时候,被爸爸妈妈抱在手上,在大马路上看汽车,爸爸会告诉我那是什么车,妈妈会告诉我那是什么颜色,而我会问,它们为什么会跑那么快?里面为什么会坐人?

初中物理教学中物理小实验的作用研究

物理学是研究自然界中各种物理现象的规律以及结构的一门科学.想要学好物理做实验是十分重要的,物理学中的概念、理论等都是通过实验建立与得出的.文章主要针对初中物理教学中的物理小实验进行研究.一、做好演示实验,唤起学生兴趣初中物理老师在教学过程中做好演示实验是十分具有意义的,通过演示实验可以让学生感觉物理是十分有趣的,能够为学生形成物理理念以及得出物理规律打造出生动的物理情境,让学生印象深刻,易于理解.

多管齐下,培养学生英语自主学习的能力

自主学习是指在教师的指导启发下,学生在学习活动中具有主体意识和自主意识,不断激发自己的学习激情或积极性,发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式。教师可以多管齐下,培养学生的自主学习能力。一、设计学习任务单,培养自主意识学生在上课之前,要复习一下与本课相关的旧知识,这样可以有效实现新旧知识的衔接。课前预习还可以提高听讲的目的性和积极性,学生在预习中不可能把教材中的内容全部看懂,总会有或多或少看不懂的问题。

物理如何“以物讲理”和“见物思理”

物理教学过去常采取“以讲代做”的教学方式，使学生看不见真实的物理现象，物理教学内容变得有“理”无“物”。更让《物理新课程标准》所强调的以“物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践”成为水中楼阁、海市蜃楼。那么，怎样让学生把物理知识与生活、学习、活动有机地结合起来，让学生真正感受到物理在生活中无处不在呢？这需要教师高超的“以物讲理”和“见物思理”。

借用现代教育技术丰富小学美术课堂

江苏省率先实现了教育现代化,为提高课堂教学效率打下了坚实的基础.在小学美术教学中,利用现代教育技术可以将静态的画面转化为动感画面,将抽象的内容形象化,将看不见的东西转化为可视的,化平淡为生动,使学生能更加直观、深刻地感受艺术之美.

分层教学在英语课堂中的实践研究

英语教师在教学中要善于运用分层次教学法,使每一位学生都能学有所进。在英语教学实践中,通过对学生＂隐形＂分层、对问题设置分层、对评价标准分层、对家庭作业分层,进行因材实施,对学生的英语学习形成一种良好的促进,从而不断提高英语水平。

互联网+背景下初中英语网络阅读教学研究

随着我国社会的不断进步发展,我国的各行各业都面临了新的危机与机遇,在这个复杂多变的社会,我国的教育事业面临了新的挑战。如何解决新环境带来的挑战,需要我国教育者的共同努力。随着我国互联网快速发展,并与其他行业形成了互联网+的创新模式,带动了以往传统行业的发展,进入了一个新的水平。在传统的初中英语教学当中,由于大多数学生都是从初中才开始学习英语,这对初中生是一个很大的挑战,因此如何使得学生们开始英语教学是初中英语教师们面临的一个巨大问题。因此初中英语教学英语互联网相结合,一起探索出新的教学模式,吸引学生们对英语学习的兴趣。探索出初中英语网络阅读教学新模式。本文基于教学实践就互联网+背景下初中英语网络阅读教学策略进行探讨。