语文课堂教学应发挥学生主体作用

在初中语文课堂教学中，由于学生的知识积累欠丰厚、阅历和理解能力相对较弱，主要还是接受式学习，因此教师的主导作用较大，而学生的自主学习较少。但是从素质教育的要求出发，应尽可能地发挥学生在学习中的主体作用，才能更大程度提高学生学习的兴趣，

以整体设问构建语文阅读课堂

课堂提问是初中语文阅读教学的重要环节，然而，当前的课堂设问有许多不足之处有待改进。本篇小文，笔者以苏教版初中语文教材为例，对如何运用整体设问来构建初中语文阅读课堂提出自己的一些看法。一、初中语文阅读教学在提问方面存在的问题提问散乱是初中语文阅读教学普遍存在的问题，包括缺乏主导性问题、提问较为局部、片面以及提问混乱等现象。

初中生如何写好名著读后感

在教学中,我们要求初中生读名著,但又缺乏必要的方式来检测他们阅读名著的质量与效益,在实践中,我觉得写读后感不失为检测的一种好方法,但是如果学生在写名著读后感中无话可写,甚至敷衍了事,那么就难以达到这样的效果。因此,教师要教会学生写简单的名著读后感,为自己的阅读留下文字的记号。本文结合具体读后感作品,谈谈初中生如何来写好名著读后感。