引导不同性格色彩幼儿参与区域活动的指导策略

区域活动是幼儿自选的,带有小组性质的学习活动形式。是实施素质教育,实现个别化教育的重要途径。在区域活动中,幼儿的经验、能力、兴趣及性格都得到最大的发挥,但是,在实际工作中发现,并不是每个孩子都能在区域活动中获得很好的发展。如何使区域活动中现实存在的这样自然性的差异有效地互动起来,就需要老师的指导。而在幼儿区域活动这一发展过程中,性格起着非常重要的作用。本文分析了红黄蓝绿四种不同性格色彩幼儿在区域活动中的不同行为表现,针对不同性格色彩幼儿运用了不同的指导策略,以此来促进孩子的发展。