农村小学竖笛教学有效性的探索

对于农村小学的学生来说,学习竖笛能激发他们的音乐学习兴趣,调动他们音乐学习的积极性,竖笛对于提升学生的音乐理解、表达和创造力具有重要的意义和作用。在农村小学音乐教学中,教师如何提升学生竖笛学习的有效性?笔者认为,可以采用融入式教学,即将竖笛与音乐的歌唱、识谱、欣赏等教学予以融合,进而让竖笛学习成为学生快乐的表现之旅、展示之旅。

素质拓展训练融入小学体育教学的途径

目前我国教育体系中的体育学科要点,除了加强学生的体育运动发展,也在培养学生综合能力方面起着重要的作用。小学体育教学经历了漫长的改革和创新课堂教学模式的过程之后,能够将体育运动的规律和体育教育的规律找出来。这样学生就能将体育学习的热情展现出来,从而更好的进行素质拓展训练。

运用信息技术优化小学数学课堂

文章以信息技术在小学数学课堂中的运用与优化进行研究，首先分析信息技术在小学数学课堂中的优势，其次从以下几个方面详细探索分析了信息技术在小学数学课堂中的运用，主要目的是提高数学课堂教学效率。

农村小学开展大课间体育活动现状及对策的思考

教育部对小学教育提出了明确要求,规定小学要推广和普及大课间体育活动,确保小学生每天有一个小时的体育活动时间.本篇文章主要对农村小学开展大课间体育活动存在问题进行分析,并且提供了改善这种状况对策,希望对农村小学大课间体育活动推广起到一些借鉴价值.

培养小学生课堂学习良好习惯的实践研究

小学生正处在行为习惯养成的关键时期,具备良好的学习习惯对小学生的未来学习和个人发展都有深远意义,因此,学校和教师要重视对学生学习习惯的培养,让学生在课堂学习的过程中潜移默化地形成良好的学习习惯。本文分析了培养小学生形成课堂学习良好习惯的重要性,并探究了培养小学生课堂良好习惯的策略。

聚焦小学语文核心素养的课堂教学实践

小学语文教学是素质教育的重要组成部分,对学生综合能力的培养具有积极作用,因此,教师应做好学生语文核心素养的教育工作。本文主要分析了核心素养下小学语文课堂教学现状,并结合语文教学内容,重点探究了促进学生核心素养形成的有效方法,以期提升小学语文课堂教学水平。

农村小学音乐教学中竖笛教学的有效性研究

伴随我国经济水平和科技水平的高速发展,小学教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。对于农村音乐教学来说,越来越多的教师开始尝试采用竖笛教学的方式,如此一方面可以促使学生自身的核心素养得到提升,另一方面还能有效增强其自身的综合水平。

小学数学教材二次开发的策略

随着日前大众对于中小学教育的越发重视,中小学教材的利用与开发也逐渐成为教育者的学习和研究重点,本文将就小学数学教材的利用现状提出关于小学数学教材的二次开发的具体策略。

微课构建小学语文趣味课堂的实践思考

语文趣味课堂的构建,可提升学生的知识学习主动性。基于此,本文结合微课相关理论,在课程导入、新课讲授等方面,思考微课构建小学语文趣味课堂的实践方式,以达到明晰授课思路,提升学生课堂学习主动性的目的。

大阅读背景下农村小学生习作能力提升策略研究

'大阅读'是以实现人的全面发展为目的,提倡一种形式多样、内容丰富的开放式阅读活动。大阅读的核心要义是其'大'字,'大'意味着阅读不只是为了考试与分数,而是为了丰富人生积淀而阅读。'大'还意味着内容之大、内容之广阔。阅读的内容不能仅仅局限在已有的几本教材上,还可以延伸到文学、历史学,可以扩展到天文学、地理学,可以让学生读唐诗宋词,可以读杂文、小说、时文、科普,阅读面的扩大才能让学生的眼界更广。

小学生数学学习力的提升策略与评价研究

近年来,数学学习力成为一个热词,相应的提升策略与评价研究成为一线数学教师关注的焦点。伴随基层的思考与实践,由多层阶明晰、多途径优化、多元化评价为核心内容的数学学习力操作模式,为小学数学学习效率的提高奠定了良好基础。

小学班主任德育教育中施行激励策略的有效路径探索

在社会发展的条件下,我国的教育事业不断地进行教学改革,新课标的改革工作地推进中,德育教育重要性也逐渐地凸现出来,在小学的教学工作中,班主任的德育教育工作是一项重要的教学内容,本文就小学班主任的德育教育工作进行探究,并对如何实施激励策略进行探究,希望能够为小学班主任提供有效的帮助,从而提高学生的德育水平。

小学语文探究性学习的思考与实践

探究起初应用于科学领域的物理等课程,后来逐渐迁移到人文领域的语文等课程。无论自主独立还是合作研讨的探究性学习,都能促进学生的切身体验和理性分析,让学生真正成为语文学习的主人。

小学数学个性化作业设计的思考

小学数学教学的作业设计已经得到大家的普遍重视,理想的作业设计应当是极具个性化的。极具个性化的作业需要遵循怎样的原则,有思考和探究的必要。

刍议实物投影仪在小学数学课堂中的具体运用

随着科技的发展和社会的进步，现代化的教学设备在课堂教学中得到了越来越广泛的应用．尤其是近几年兴起的投影仪设备，更是在小学数学课堂中得到了普遍的推广和使用．文章主要向大家简单讲述了投影仪设备在小学数学课堂中的具体应用，希望能够对广大师生的小学数学学习有所帮助．

将生活教育理论融入小学语文教学的实践策略探究

语文与生活有着紧密的关联和高度的叠加,挖掘统编版小学语文教材的生活化元素,探究生活化教学应用于小学语文学科的实践策略,能够撬动小学生对祖国语言文字的准确理解和转化应用,值得语文教师为之心动和行动。

关于小学英语综合实践活动的有效教学的思考

英语新课程改革之后,教师在英语教学活动中的侧重点要有所不同,以前主要以传授课本的理论知识为主,现在教师则是要帮助学生形成综合语言应用能力。不过,以往的"灌输式教学"无法有效帮助学生提高语言应用能力。所以,教师要大胆创新、大胆实践,突破传统的教学观念,在教学过程中融入能够有效提高学生的记忆、观察、思维、合作交流等能力的综合实践活动。

小学语文开放式课堂教学实践研究

《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生学习方式的任务.许多老师对它的理解比较模糊,常常把学习方式当作具体的学习策略和方法,如表演、朗读、讲解、背诵等,其实学习方式是指学生在自主性探究性和合作性方面的基本特征,目前得到公认的学习方式主要有：自主探索、合作交流、操作实践等.

“学习力”课堂:从“学会”走向“学慧”——以小学数学学科为例

"学习力"课堂,要求以生为本,转知成智,帮助学生从"学会"走向"学慧"。以小学数学学科为例,谈"学习力"课堂的构建与思考:结构化教学--着重联系,提升理解力;学科化教学--着眼本质,培植思考力;形象化教学--着力表达,激发原动力。

大阅读背景下农村小学生习作能力提升策略研究

大阅读背景下的城市和农村小学生的习作能力差距仍然较大,主要表现为：视角狭窄,语言无趣;内容贫乏,缺乏真情实感;表达模式雷同,习作相似度高.针对这些问题,可以通过强化阅读,促进语言积累;开阔视野,丰富习作素材;多措,改进习作方法;多向合作,创新评改形式等途径,提升学生习作能力.