数载坚守 只为“初心”——从2016年泰州市压轴题说起

中考数学压轴题一个重要的功能就是引领区域内数学教学，不同的地区都会有不同的导向。那么泰州市中考压轴题的导向是什么呢？那就是关注通性通法，兼顾方法多元；聚焦核心内容，着眼后续发展；基于课程标准，守住教学底线；引导数学探究，指向数学思维；追求简约本真，凸显人文关怀。这是泰州市命题者数年来所坚守的“初心”。本文以泰州市2016年压轴题为例谈谈中考试题的教学导用。

合理运用赏识教育 促进初中英语教学

英语学科在学生的学习和未来发展中具有重要的地位,在初中英语教学的过程中,开展赏识教育能够激发学生的学习兴趣,促使学生积极地参与课堂教学活动,提高英语教学质量。本文探讨一下开展赏识教育的具体方式、方法,以期激活英语课堂教学,实现课堂教学目标。

小学数学教师课堂教学语言艺术刍议

对于小学数学教师而言,深厚的数学教学理论和知识储备固然重要,但课堂教学中选择的教学方式和语言表达也同样决定着课堂教学质量的高低。教师如果能够熟练地把握和运用课堂语言艺术,使课堂语言既能通俗易懂,引发共鸣,又不失准确性,深入浅出,让学生能够在轻松、和谐的课堂氛围中学习数学知识,发展数学能力,那么数学课堂的学习效率和学习质量自然会水到渠成。

思维导图在小学高年级英语语篇教学中的有效应用

思维导图被广泛地应用于多个学科的教学活动。然而,其在英语语篇教学中的研究并不够深入,不足以指导教学实践活动。本文从小学高年级译林版英语教材出发,通过具体教学案例,对思维导图在语篇教学中的有效应用进行了深入分析。

依托寓言故事,构建师生互动的语境磁场

寓言是小学生喜闻乐见的一种独特文体，常常借助短小而精悍的故事阐述深刻的哲理，在小学第二学段的语文教材中经常出现。鉴于寓言文本的特点，阅读教学的中心就在于寓言形象的感知与内在哲理的感悟。而对于以直观形象性思维为主的小学生来说，寓言形象的感知最为根本，是引领学生迈向深刻内涵、体悟内在哲理的通道。提出要借助角色扮演，促进寓言故事的主动阅读；着力情节推动，延续寓言故事的发展轨迹；唤醒想象意识，丰富寓言故事的内心视象，从而构建师生活动的语境磁场。

基于“翻转课堂”的物理教学设计思路构建——以《机械能守恒定律》为例

在互联网技术不断发展的情况下,更多的新教学方式不断得到了应用。其中,“翻转课堂”是一种较为新颖且十分有效的教学方式。本文将就基于“翻转课堂”的初中物理《机械能守恒定律》教学设计进行一定的研究。

小学数学“翻转课堂”教学研究

在小学数学翻转课堂教学实践中,教师应坚持:学生先学,不学不讲;学生交流,不议不讲;学生运用,不练不讲;学生反思,不惑不讲。总之,翻转课堂上,教师应给学生自主、独立的空间,引导学生积极向上、自信大方、友好合作。

初中语文非连续性文本阅读教学研究

非连续性文本阅读凭借其概括性强、简洁明了、直观高效的特点在花样繁多的信息传递方式中异军突起,成为信息传递的主要方式之一。在新时代的语文教学中,非连续性文本阅读被纳入了2011年新颁发的《义务教育语文课程标准》,因此,教育工作者们应顺应时代的发展需要,投入到非连续性文本阅读的教学研究中,探索出新的育人教学之路。

给学生一个自我展示的舞台——小学英语口语教学策略初探

作为一门交际性语言,英语学习的最终目的还是使学习者能够使用英语进行交流。英语学习大体分为听、说、读、写四个方面,这四个方面共同构成英语综合运用能力,任何一方面的学习都不可失之偏颇。然而,在小学英语学习中,大多数学生都不能开口说出几句完整的英语的现象非常普遍,因此,教师必须要重视小学英语口语教学,提高小学生的口语表达能力和水平。

把握教材创新特点,助力英语课堂教学

教材是课堂教学的重要载体, 初中英语牛津译林版教材灵活借鉴了国外优秀教材编写特色, 具有 “内容丰富、 贴近生活、 注重个体差异、 注重能力培养、 实践性强” 等创新特点. 因此, 初中英语教师可以紧扣牛津译林版教材的创新特点, 从学生的求知兴趣、 学习情境、 探究能力和合理评价等多元角度进行思考, 以实现英语课堂教学效益的最大化.

小学语文课外阅读习惯养成实践研究

在小学语文教学中,课外阅读是一种极为重要的实践活动形式。它不仅能够有效地提高学生的文学素养,还能开拓学生的视野,陶冶他们的情操。作为小学语文教师,激发学生课外阅读兴趣的责任就落在了我们的肩上,我们要从培养学生良好课外阅读习惯入手,为学生的阅读打下良好的基础。

农村初中作文教学现状及对策研究

1.农村初中作文教学过程中存在的问题研究1.1关于初中作文教学重视力度的分析目前,在农村中学,部分语文教师在制定教学规划时更注重阅读教学,而对作文教学的关注度较低,有的教师还尚未制定完善的、系统的教学计划,甚至教学理念存在偏差,教学过程中缺乏合理的指导与训练,对此环节投入的精力及时间相对较少,作文教学态度不严谨。这在一定程度上也会大大影响学生对写作的态度,致使其不重视写作。

借助沟通桥梁,优化班级管理

在整个教育系统当中,学校教育是不可或缺的,但同时家庭教育的有效配合也发挥着重要作用,特别是在推动学生综合素质发展的进程当中,必须要通过家校教育联合和全面沟通的方法才可以真正为小学生的能力和素质进步构建和谐融洽、家校共育的优良环境。在这其中小学班主任必须要承担好自身的沟通职责,注重与家长搭建沟通桥梁,有效彰显自身的教育技能以及班级管理水平,通过完善教育合力的方式来让小学生获得更大进步。

美术课堂作业趣味化实践研究

在美术课堂作业的布置上,教师要着重考虑作业的趣味性,以激发学生的学习兴趣。文章分析美术课堂作业趣味性缺失的现状,并针对其原因提出美术课堂作业设计趣味化的策略,以激发学生的美术潜能,培养学生的艺术素养。

以歌词为切入点开展教唱活动探究

提高音乐教学质量, 贯彻素质教育理念, 促进学生全面发展, 是当前音乐教学重点.教唱是音乐课堂重要教学行为之一, 对提高教学质量具有重要意义.文章结合教学要求及学生特点, 多方面探讨从歌词入手开展教唱活动.

浅谈美术教学中学生学习兴趣和创新意识的培养

在美术教学中,教师要通过有效地教,让学生主动地学,积极地做,始终处于创作的欢乐之中,才能实现课堂的高效和学生学习能力的提高。

小学低年级语文开放性识字的教学策略

随着时代的发展,教学制度不断改革,小学低年级语文教学成为人们关注的焦点。而开放性识字教育在小学低年级语文教学中的作用是不可忽视的。小学语文教师应关注学生识字教育的发展,充实其识字量词汇量。在小学低年级语文中实施开放性识字教学可有效提升学生的自主能进行,进而保障教学质量。

规律探索题面对面

规律探索问题频频出现在中考试题中,成为中考的一大亮点.研究规律探索问题,可以培养学生的观察能力和归纳能力.

生本观·教材观·情境观——端正“三观”提升教学效果浅谈

初中数学教师要积极开拓思路,探索提升课堂效率的操作策略.文章结合教学实践,指出高效的课堂需要教师切实尊重学生的课堂主体地位,要求教师树立正确的教材使用观,并积极创设能够有效开启学生思维的情境.

小学语文阅读教学中如何张扬个性

新课标中明确地规定：在小学阶段的语文教学中教师要重视学生的自主性的发挥,让学生的个性得到充分发展,最终提高学生的阅读能力。随着新课改的推行,语文课堂也在不知不觉中发生着巨大的变化,而在教学过程中,教师就要尊重学生的个性化差异,让学生敢于展示自己的见解,提高学生的阅读能力,从而构建高效阅读的课堂。