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三年级习作教学的一点见解
被引量:
1
1
作者
李小瑛
《七彩语文(教师论坛)》
2013年第8期31-31,共1页
一、引导学生搜集写作材料 1.教观察的方法。为了培养学生主动关注身边的人、事、物的意识,我常常把学生组织起来,交流自己最感兴趣或印象最深的人、事、物以及感兴趣的原因,并表扬说得好的学生。在正确的引导下,渐渐地学生会从...
一、引导学生搜集写作材料 1.教观察的方法。为了培养学生主动关注身边的人、事、物的意识,我常常把学生组织起来,交流自己最感兴趣或印象最深的人、事、物以及感兴趣的原因,并表扬说得好的学生。在正确的引导下,渐渐地学生会从身边的小事中说出自己的见解,写出有意义的内容来。学生有了观察的意识,还要有观察方法:首先,要教学生充分调动自己的感官去感受事物,用一些具有代表性的事例进行示范;其次,教学生做到按一定的顺序进行观察;再次,要求学生培养观察习惯,进行主动观察,把目光投向广阔的生活空间,发现、捕捉生活中遇到的有意义的和有趣的事物。
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关键词
习作教学
写作方法
三年级
原文传递
题名
三年级习作教学的一点见解
被引量:
1
1
作者
李小瑛
机构
泰州市渔行实验学校小学部
出处
《七彩语文(教师论坛)》
2013年第8期31-31,共1页
文摘
一、引导学生搜集写作材料 1.教观察的方法。为了培养学生主动关注身边的人、事、物的意识,我常常把学生组织起来,交流自己最感兴趣或印象最深的人、事、物以及感兴趣的原因,并表扬说得好的学生。在正确的引导下,渐渐地学生会从身边的小事中说出自己的见解,写出有意义的内容来。学生有了观察的意识,还要有观察方法:首先,要教学生充分调动自己的感官去感受事物,用一些具有代表性的事例进行示范;其次,教学生做到按一定的顺序进行观察;再次,要求学生培养观察习惯,进行主动观察,把目光投向广阔的生活空间,发现、捕捉生活中遇到的有意义的和有趣的事物。
关键词
习作教学
写作方法
三年级
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G42 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
三年级习作教学的一点见解
李小瑛
《七彩语文(教师论坛)》
2013
1
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