浅议语文教学法在中学历史教学中的运用

如何提高历史教学效率,激发学生的学习积极性,是许多历史老师一直在探讨而又未能解决的问题。这个问题长期得不到解决,原因很多,教学方法就是其中一个重要原因。俗话说：＂文史不分家＂。语文教学法中有许多值得学习的地方,本文就浅谈一下如何运用语文教学方法来激发学生的兴趣,培养他们的自学能力、辨析能力、逻辑思维能力、创造能力,从而学好历史。

中学生物教学中的学生创新能力培养初探

创新是培养知识经济时代人才的核心。而人才的培养以创新为核心的素质教育来实现。重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新素质。本文从四个方面提出如何培养学生创新素质的方法。

改进中学德育工作方法的探索

青少年是祖国的未来、民族的希望,加强青少年思想道德建设,全面实施素质教育,是加强社会主义精神文明建设的基础性工程. 在长期的教育教学实践中,我体会到,中学生思想道德教育工作可以归纳为三句话:第一,德育内容要讲求系列化,坚持"三面一线",即以爱国主义为主线,认真抓好品德教育、思想教育和政治教育等三个层面的工作;第二,德育方法要讲求时空一体化,坚持"三全一化",即全面教育、全方位教育和全程教育,注重通过心理疏导和实践活动,使教育内容内化;第三,德育目标要追求理想化,力求"三有一无",即每个学生有文明习惯、有是非观点、有进取精神,学生无重大违纪现象.

浅谈初中数学问题探究教学实施策略

20世纪80年代以来,＂问题解决＂教学模式已在国外理科教育中占有重要地位,其主要宗旨在于充分发扬学生个性,引导学生获得解决问题的各种思维方式和方法,培养学生的创造力,推动学生知识和能力水平的提高,数学问题探究教学以此理念为指导,吸收当今构建主义的教育思想,借鉴研究型学习的方式方法,以一种富有活力的教学形式出现在当今课堂教学改革中。

基于初中数学教学的互助式预习模式探析

在新课程改革的要求下，许多科目的教学模式都作出了相应的改变，而互助式学习模式也开始被引入初中数学教学中，被更多的学生所接受。在该模式下，学生可进行互助自主学习，对学生的合作品质与良好学习习惯进行培养，使其学习效率提高。而教师应起到引导作用，组织学习活动，使学生掌握知识的同时培养浓厚的学习兴趣。

初中英语句型教学策略探讨

句型在初中英语的教学中占据着十分重要的地位，主要是从书面语和口语当中概括出来的有代表性的、比较常用的句子的结构模式。句型中包含了词汇、基本语法规则、词汇和语义特征等众多的英语知识点。因此，教师要结合实际的教学案例，研究初中英语教学的有效策略。

初中英语教学中开展小组合作学习研究

在初中英语教学中，小组学习是一种重要的学习模式。教师通过组织学生进行小组学习，可以提高学生学习的效率，让每个学生都能够进入到小组讨论中，提高了课堂的参与度。小组学习在同学们之间进行，学生更容易参与到小组学习中，勇敢发表自己的意见，争取作为代表进行课堂发言。教师要掌握小组学习的方法，提高学生小组合作学习的效率。

探究初中语文阅读教学中的情感体验

随着新课改教学理念在各教学阶段的不断渗透,在初中语文教学过程中,要求语文教师对以往的教学模式进行改革创新,并采取有效的教学模式提高学生的语文阅读教学效率。情感体验在初中语文阅读教学中的应用,能促使学生积极融入到阅读课堂教学过程中,让学生能与作者产生情感上的共鸣,进而提高语文阅读教学效率。

浅谈素质教育5+2活动开展过程中家长资源的开发与利用

作为积极投身于推进素质教育“5＋2”工程的实践者,切身体会到想要进一步开展素质教育“5＋2”工程,就必须充分挖掘社会资源,尤其是要开发与利用好家长资源,只有让家长成为素质教育“5＋2”工程的助力剂,并与学校和教师同心、同向、同行。

咱们打个赌

期中测试马上要开始了。发试卷前，我照例提醒学生要端正态度，看清题目，细心答题，力争考出好成绩。孩子们郑重地点着头。这时，我的目光停留在了张荣身上，他是我们班出了名的“拖拉机”，作业不能当堂完成已是家常便饭。开学至今的两次测试，他没有一次及格。尽管做出来的题目正确率还不错，但后面的题目都来不及做，成绩怎么可能理想呢？为此，我伤透了脑筋。

初中化学“教学意外”的情境再利用

日常教学过程中经常会出现各种各样的＂教学意外＂,教师要敏锐抓住认知冲突,及时将＂教学意外＂转化为日常教学所需的情境素材,引导学生深入探究,完善学生的认知结构,提高学生的质疑能力,发展学生的思维能力;将＂意料之外＂的资源转换为＂情境之中＂的课堂效率,努力做到＂意外其实不意外＂。

关于农村学校留守儿童素养提升的课外教育策略

农村留守儿童的教育问题,一直是农村教育面临的巨大工作挑战。因父母不在身旁,以及农村相较落后的教育环境,使得这些孩子没有机会获得较好的课外教育,不利于其素养的提升。基于此问题,本篇文章探讨采取哪种课外教育策略改善此问题,希望能为读者提供有益参考。

数学教学如何有效实施合作学习

小组合作学习是目前我国积极倡导的有效学习方式之一，它是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。

新课程背景下农村语文综合性学习的误区及对策探微

由于条件限制，农村语文综合性学习在实际操作过程中存在着种种误区，如：功利性色彩浓重，随意性强；重课堂“效果”，轻课前准备，对学习资源的开发利用不够；盲目组合，缺乏语文味。面对这些误区，笔者想到了一些对策。

浅谈实现农村初中语文个性化作业设计的方式

信息技术不断发展，给教育教学活动注入了新的活力。在语文教学中，作业设计是关键组成部分，关系着课堂知识的有效巩固，所以，提高作业设计质量便显得尤为重要了。有鉴于此，本文基于实现农村初中语文个性化作业设计的方式进行相关探讨，首先阐述了初中语文个性化作业设计的意义，然后重点讨论了初中语文个性化设计的方式，包括通过搜集鉴赏型作业以拓展学生眼界，通过采集编创型作业以强化学生素养，通过探究体验型作业以培养学生探究精神等，以期为业内人士提供一些有益的参考。

如何在课外教育中提升农村学校留守儿童素养

随着我国新课改的深入发展,教育模式及育人思想得以创变。在农村初中学校有效落实校内课堂教学目标的基础上,如何在课外教育中提升留守儿童的素养成为人们关注的焦点。本文通过对如何在课外教育中提升农村留守儿童的素养之良策进行分析,以期为提升农村教育水准提供依据。

有效教学实施策略研究

如何用最少的时间,最少的投入获得最好的教学效果？这就要求所有教师要进行有效教学实施策略的研究。

初中语文个性化作业设计形式新探

要调动学生作业的主动性,光靠外力强迫,没有内在动力,是很难持久的。这就需要作业本身有一定的趣味性、吸引力、情境性。并根据不同的年级、课文内容,将作业悄悄变＂脸＂,成为学生喜闻乐见的＂新脸＂。激发学生对作业和对完成作业的兴趣,享受作业的乐趣。

信息技术背景下课外英语口语训练

英语教学的最终目的不是教会学生一套单一的语言规则和零碎的单词,最终目的是要求学生运用所学的语言和人流畅地进行交流。因此,课外口语训练在初中英语教学中占据着重要的位置。广大农村初中教师要积极转变教学思路,充分发挥信息技术的优势,在课外更好地对学生进行口语训练,提高学生的英语水平。本文就信息技术背景下农村课外初中英语口语训练进行研究探讨,为广大农村英语教师提供研究方向。