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谈档案信息利用反馈工作 被引量:1
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作者 马立英 王玥 《黑龙江史志》 2010年第13期72-,74,共2页
档案利用信息反馈就是档案用户利用档案信息后,将产生的效果情况反馈给档案利用部门的过程.档案利用效果信息反馈是档案利用工作的风向标.通过对实际利用效益的调查和收集,可以进一步了解社会和市场对档案利用的需求,寻求利用工作规律,... 档案利用信息反馈就是档案用户利用档案信息后,将产生的效果情况反馈给档案利用部门的过程.档案利用效果信息反馈是档案利用工作的风向标.通过对实际利用效益的调查和收集,可以进一步了解社会和市场对档案利用的需求,寻求利用工作规律,减少盲目性. 展开更多
关键词 档案利用 信息反馈 利用效益 利用效果
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我曾被“自大”撞了一下腰
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作者 张亮 《黑龙江教育(中学版)》 2014年第11期42-43,共2页
经过认真选拔,我们选出了10名学生进行重点培训,最后择优参加县“三独”比赛。在我开始进行为期10天的培训时,我发现原本舞蹈底子非常好,在选拔赛中表现最好的冉同学一直状态不好,练习时心不在焉。我找他询问原因时,他说:“我已... 经过认真选拔,我们选出了10名学生进行重点培训,最后择优参加县“三独”比赛。在我开始进行为期10天的培训时,我发现原本舞蹈底子非常好,在选拔赛中表现最好的冉同学一直状态不好,练习时心不在焉。我找他询问原因时,他说:“我已经够好的了,不用练习了,练习也是耽误时间,我参加比赛肯定能拿第一。” 展开更多
关键词 练习 选拔 培训 比赛
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小学低年级课外识字初探
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作者 段莉英 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第4期67-67,共1页
为使学生能够快速而又广泛的识字,提高汉字储备量,课堂上除教会小学生掌握学习方法外,加大课外资源的运用,采用相互认知同学名字、发放作业本、小组形式识字交流、认读学校标牌和商铺等日常场所的标语广告、电视阅读及微信交流等提供了... 为使学生能够快速而又广泛的识字,提高汉字储备量,课堂上除教会小学生掌握学习方法外,加大课外资源的运用,采用相互认知同学名字、发放作业本、小组形式识字交流、认读学校标牌和商铺等日常场所的标语广告、电视阅读及微信交流等提供了多渠道学习途径,激发了学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 小学 课外 识字
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