基于培智背景下小学数学教学生活化研究

培智教学的对象主要是一些由于某种原因导致智力相对有所缺陷的学生,这类学生可能存在行为较为异常,控制力较为薄弱等现象,思维以及探索能力较弱,对数学知识的吸收能力可能会比正常学生差,因此需要具有针对性的培智教学。目前的培智教学考虑到该类人群的特殊性已经倾向于生活化,方便该类学生日后在生活中可以正常使用。本文从以下几点浅谈培智教学生活化研究。

培智英语词汇分层教学的浅尝

英语是选择性课程中的一种，它是在学生已有语言的基础上，根据当地的特点和学生的具体情况可选择学习的第二语言。选择性课程着眼于学生个别化发展需要，注重学生潜能开发、缺陷补偿（身心康复），强调给学生提供高质量的相关服务，体现学生发展差异的弹性要求。根据智障学生的特点，如何根据七年级智障学生个别化发展需要，提供给学生高质量的相关支持，将谈谈对这方面的思考和所做的尝试。

澳洲全纳教育模式与支持策略

关于全纳教育，至今没有一个相对权威的概念来定义，但有两点已达成共识。一是给每个学生平等的教育机会：二是给每个学生提供适宜的教育，使其适切的发展。即是基于包容和公平的全纳教育，才能彰显其真谛。在澳大利亚，我们一共考察了五所学校．对于澳大利亚全纳教育的运行模式有了一定的了解。