多元解读的有效引领

由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，知识经验深浅不一。我们应当允许学生对同一文章有不同的理解和看法。只有这样，语文学习的过程才能成为学生塑造个性、展现个性的过程。但是，对“多元解读”的过分珍视，对“独特体验”的过热追捧，导致“多元解读”的阆凑教学理念在实践中出现了一些偏差．语文课上对文本价值取向出现了曲解或误解。因此，引领学生进行有效的多元解读文本。是每一位语文教师都应思考的问题。

清风徐来,明月相照——怀念李清照

你因悲伤而淌下大颗大颗的泪,丈夫亡故,空留你日日感受着空气中有一种叫惆怅的东西在发酵。对你而言,丈夫撒手人寰的那一刹那,一切都化为灰烬慢慢逝去。数年过去,身为大家闺秀的你,美丽的容颜渐渐暗淡。

让思维能力在阅读中提升

学生的阅读活动不只是文字符号的识别过程,更应是一种思维过程,它具有探索性和思考性。

精心构筑有震撼力的“点”

暑假里，几个学生到我家玩，玩得尽兴之际，一个男孩突然说：“老师，你以前教我们的知识，我差不多都忘记了。”“就是，就是，只记得几节课的内容了!”其他孩子附和着说。

让“阅读”变“悦读”

【镜头一】有一位教师在上《再见了,亲人》这一课时,就课题的阅读有这么一个片断： 师：咱们一起来把课题读一下,我听一听你们的情感怎么样？ 生：再见了,亲人。

画稿溪游

坐上车,出发。高速公路上,两旁尽是苍翠欲滴的山,虚无缥缈的云,还有树,各色相融的树。车愈行愈远,景色在飞快地变化,却一直都有着山、云、树,只是比平时稍快些流逝罢了。湛蓝色的天幕上挂着棉花般的云,部分云像烟一样在幕中扩散开来,逐渐变淡,为蓝色的天幕抹上了一层神秘的色彩,似童话一般。看着看着,头有些晕,便晕晕乎乎地伏在妈妈身上睡着了。也不知过了多久,车停下了。

刍议教育云在初中英语听说教学中的运用

随着现代化教学技术的不断发展,英语教育平台为学生的英语学习提供了更多的便捷,所以基于教育云平台对初中英语听说教学进行研究与探索,也就成为了新时期英语教学发展的必然趋势。英语是一门语言,听说能力是语言能力的直观表现,而且学生们学习英语的最终目标也是为了运用英语更好地展开表达和交流,教育云平台的运用不仅有效弥补了学生日常生活中没有英语听说环境的欠缺,还能够促使学生加强听说方面的练习。因此教师不妨借助教育云平台,让初中英语课堂变得熠熠生辉。

提升数学的第一步——阅读

作为一名中学数学教师可能都会有这样的一个感想:每次的作业或者测试之后,孩子们在评析课中只要老师将题干读完时会时不时的听见学生的叹息声:怎么这个我都做错了?或者学生做题目时抄错题目中的数字、弄错计算符号、或题目没读完、题意没弄清就答题等等。为什么会出现这种情况?实际上和学生平时学习习惯有很大的关系,根据相关的调查发现约有15%的学生会在老师的安排下去仔细阅读课本,而约有50%的学生会在老师要求时去看一看,有35%左右的学生几乎不会去看课本。久而久之学生就会养成不会读题,审题的习惯,老师就成为孩子们阅读机器,孩子们在听力中完成解题。一旦脱离了这个“机器”孩子们解题的能力大大下降。那么如何让当代中学生脱离这种“束缚”?我个人觉得让孩子养成会阅读的习惯,才能在题海中自由遨游。

到“开心农场”探寻教育本真

如果把人经历的学校教育比作一条河流的话，小学是教育的上游。对于一条河流来说，上游不能受到污染，这是环保的要求。而对于教育来说，处于上游的小学，就不能让孩子变坏，这是教育的基本要求。把德育放在首位，培养学生良好的习惯、健康的心理，保持上游的“山清水秀”，这就是小学阶段的主要任务。

我的烦恼

我有一个小小的烦恼，它时常在我的生活中露脸，虽然只是偶尔露脸，可也多多少少让我感到有些郁闷。现在，大家帮我分担一下这个烦恼吧。

我的烦恼

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在海面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。我的成长之舟，也并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。

免费的三轮车

我们身边的美有许多，只要你用眼睛去搜寻，用心灵去体会，就会发现，其实美无处不在。所有的美都让人愉悦，让人赞许。但这些美中，最美的还是那些蕴藏在心灵深处的美。