初中美术课堂教学方法浅析

素质教育是当下教学改革的围绕中心,美术学科作为情操陶冶的初中课程之一,越来越被人们所重视。所以,美术课程必须面对传统教学中存在的一些问题,进行深刻的探究。并对有效的教学方法进行积极地探究,以便于跟上教学改革的标准。所以,笔者结合了自己多年的教学实践,就初中美术课程的课堂教学,做了如下总结。主要围绕教学手法而展开讨论,仅仅代表个人观念。

浅谈在初中数学教学中渗透情感教育

数学作为一门重要的基础学科，其学习的两个方面——知识和情感是密不可分的。仅仅传授解题技巧不足以使学生积极主动地探求知识，因此，在初中教学中渗透情感教育十分必要。教师需要从提高自身人格魅力做起，发掘情境，寓教干乐，方能达到渗透情感教育的目的。

虚拟情境，激情教学

情境教学，是对初中历史教学的新尝试，是在教学过程中为达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，积极主动配合教师活动，从而提高教学效率的一种教学方法。“再现历史”情境教学的实施是多样化的，本文初步概括可以分三种方面入手。

外公

外公走了已有六个年头。刚考完模拟考,妈妈来到校门口接我。'你干什么?''考完试了,带你去放松放松。'签了假条,坐上车。驾驶座传来小姨如塑料袋般窸窸窣窣的声音:'子鉴,我们去医院。'周围仿佛有无尽的海水涌入,冷寂,淹没了一切声音,嘴里有说不尽的苦涩。我几乎……几乎是一点也认不出外公了,肺癌的化疗,使他掉光了头发。外公木然地望着我,微微提提嘴角。重症监护室里,我不敢号啕大哭。