泸州医学院毕业生就业的现状及对策探讨

本文分析了近三年我院医学毕业生就业总体状况及存在的问题,并从调整医学生就业观念、加大就业创业教育和就业指导力度、完善就业服务体系以及加强对毕业生就业工作的领导等措施上提出了改善当前医学毕业生就业状况的对策和建议。

医学生选修医学英语动机调查研究——以泸州医学院大三学生为例

通过对609名医学本科大三学生所做的医学英语课程选修动机问卷调查的分析,了解医学生选修医学英语的动机类型和动机强度,以制定出更好的专业英语教学策略,提高教学效果。

医学院校大学英语教学改革的思考

大学英语教学改革已经在各高校开展得红红火火,其成果比较显著,但是,改革也存在很多令人不满的地方,尤其笔者所在的医学院校问题比较突出。因此,本文立足于本校的实际情况,提出一些急需解决的问题以供同仁思考和探讨。

探究医学院校大学英语教学中人文素养的教育模式

在医学院校的大学英语教学中,渗透人文素养教育是当前医学院校深化大学英语教学改革的重点。在大学英语教学中,通过在课堂设计中体现对学生的人文关怀,课堂教学中重视师生互动沟通,课外实践中加强学生自身的人文素养提高,可以实现对医学学生的素质教育目标。

医学院校留学生教学初探

根据医学院校留学生教学存在的基本问题,如何提高留学生的医学教学质量是我们面临的关键所在。通过自己的经验和体会,对提高留学生的医学教学质量提出了初步建议。

ESP进程中英语教师的困境与新定位探析——以医学院校教师为例

高校ESP的发展给传统EGP教师转型带来压力与困惑,文章分析医学院校EGP教师转型时面对的困难,提出对其的新定位,并通过尝试教学团队模式帮助EGP教师更有效地进行转型和ESP教学。

医学院校大学英语EGP阶段四级后的话题教学探析

分析大学英语基础阶段四级后期教学现状和问题,根据医学院校特点,在该阶段教学中结合教材内容开展专业话题教学,以拓展学生对基础医学英语的掌握,突出言语输入(基础医学文献的阅读能力)和输出(口头陈述和书面表达)两个环节,达到提高语言应用能力的目的,帮助学生实现EGP向ESP和EAP的过渡。

医学院英语教学模式创新与任务型方法研究

对于医学专业的学生而言,优良的医学英语水平有助于日后的专业研究与工作开展。英语教师当前的重要任务就是创新我国医学英语的教学模式与践行任务型方法。结合医学院的英语教学情况,笔者分别从英语教学模式的创新与任务型语言教学法在医学院英语教学中的应用两方面展开深入的解读和探讨。

刍议构建“以学生为中心”的医学英语教学模式

医学英语是我国高等医学院校教育的重要组成部分,但是由于种种因素的制约,医学英语教学仍处于"以教师为中心"的传统教学模式。笔者结合自身多年的医学英语教学经验,对如何在教学中构建"以学生为中心"的教学模式进行了一些研究和探索,并提出了积极的意见和建议。

隐喻理论在医学英语词汇教学中的应用

本文结合医学英语词汇的特点,阐述了隐喻在医学英语词汇中的表现,以及隐喻理论在医学英语词汇教学中的积极作用。旨在帮助学生正确理解和使用医学英语词汇,提高其记忆效率。

医学英语专业学生课外英语自主阅读策略培养研究

主要探讨医学英语专业学生课外英语自主阅读能力培养的可行性及具体策略。通过实践,学生的课外英语自主阅读能力得到提高,并且培养了课外英语自主阅读的良好习惯。

医学院大学英语的几点思考

本文简单地浅析了目前医学院的学生存在对自己学习英语的定位不清楚,知识面狭窄,不知如何学习英语等问题。作为医学院的教师,要面对学生存在的问题转变自己的角色,把握好教材的选择,不断提高自己的教学和科研,以此适应和配合大学英语课堂教学的新要求。

医学英语人名冠名术语的转喻指称研究

本文基于对医学英语人名冠名术语的分析,从医学英语术语的起源和术语的发展两个维度切入,简单地归纳了八个概念转喻或类转喻。综合分析这八个概念转喻,发现医学英语人名冠名术语的指称义产生于"人"这一"原始义"对与其有邻近关系的"目标义"的突显,突出了"人"在医学英语人名冠名术语转喻指称义中的主体性地位。

浅谈医学英语教学中培养学生的跨文化交际能力

医学英语由于篇章文体、语法结构、词汇特点等与普通英语有着很大差异,目前医学英语教师在授课时,往往只侧重对"语法能力"的教学,而忽略了语言教学的最终目标。本文就如何在医学英语教学中培养学生的跨文化交际能力进行了探讨。

浅析医学英语中特殊同位关系的引导及翻译

同位语是科技英语中常见的语法修饰形式,在医学英语中使用的频率相当高。简单的同位结构直接由标点符号,如逗号、冒号等引导,表示一种普通的同位关系;而当本位语与同位语之间存在特殊关系时,就需要借助专有词汇进行引导。

任务型教学法与医学英语专业基础教学改革研究

任务型教学方法是医学英语专业基础教学改革的一项关键环节,相比较于传统的3P教学法,任务型教学法在激发学生兴趣、提高学习效率方面的优势极为显著。文章首先对任务型教学法进行简单介绍,之后对依托于任务型教学法进一步推进医学英语专业基础教学改革进行了深入分析和探讨。

医学硕士英语教学实证研究与思考

依据对西南地区医学硕士英语学习现状的实证调查与研究,反思了目前医学院校研究生教学的实施过程,提出医学硕士英语包括教学目标、课程设置、教材选用等教学框架的构建。

地方旅游城市公示语翻译存在的问题及对策研究——以泸州市为例

泸州市社科联课题组成员对泸州市各个公共场所公示语(有英译的)进行为期一年的收集、整理,并写成调研报告,通过分析公示语翻译中的错误及原因,指出了公示语翻译的基本原则以及改进措施。

一管窥豹——从关联理论看道路泸州市街道标示语翻译

解释力极强的关联理论从认知心理学角度出发,视语言交际为一个明示—推理过程,在话语和语境假设间寻找交际成功,该理论结合国家有关规定应用于泸州市交通标识中的街道名称标示语翻译,以期规范统一公共场合标示语的汉英翻译,提升一个地区和一座城市的人文环境、促进和谐社会建设所能起到的重要作用。

医学英语学习的效果评估与结果分析

通过对430名医学本科大三学生所做的医学英语课程学习效果问卷调查的分析,对医学生学习医学英语积极性、学习进程、学习效果等作全面的评估,分析现阶段医学生在学习过程中遇到的主要问题,提出可行的解决方法,为进一步提高医学英语课程的教学质量,增强学生学习效果提供经验和依据。