医学生医患沟通能力培养模式的探讨

目的探讨以问题为基础的教学模式(Problem-Based Learning,PBL)对医学生医患沟通能力培养的作用。方法将某校留校实习的学生分为PBL教学组与传统大课教学对照组,PBL教学组以学生为中心,其基本模式为:以问题引导(或精讲)→自学(及临床实践)→讨论→评估;传统大课教学组以教师为中心,其基本模式为:理论课→见习课。教学结束后对两组学生独自完成医患沟通进行考核,由患者和/或家属及考核教师评分。结果 PBL教学组学生评分普遍高于传统大课教学对照组。结论 PBL教学模式与传统大课教学模式相比能明显提高医学生医患沟通能力。

围绕中心抓宣传 抓好宣传促发展——新时期医院宣传工作的思考与实践

文章针对新时期医院宣传工作面临新形势、新挑战、新任务。提出医院宣传工作要重点做好加强医院文化建设,搞好职工政治思想教育,加大品牌塑造及营销,积极开展公共关系活动等工作建议。

浅析教学医院如何加强教研室教学档案管理

近些年,我国教学医院在医疗工作、科研工作和教学工作等方面取得了飞速发展,然而,在教学档案管理工作上的发展却明显滞后于这些工作的发展.档案工作的滞后已影响医院管理水平和其它业务技术的进步.本文首先阐述了教学医院教学档案的含义,并详细分析了教学医院教研室教学档案的具体作用,接着分析了我国教学医院教研室在教学档案管理上存在的问题,最后针对这些问题提出了加强教学医院教研室教学档案管理的具体对策.

临床护理路径在急性左心功能衰竭急救中的应用效果

目的探讨临床护理路径对急性左心功能衰竭急救的影响。方法对该院2012年1月至2014年4月收治的117例急性左心功能衰竭急救患者,分为观察组和对照组,其中观察组58例,对照组59例。观察组按照制定的临床护理路径进行护理,对患者进行系统规范有序的急救护理;对照组按照常规急救护理程序进行护理。做好各项记录,进行对比分析,评价两组患者的抢救时间和抢救成功率。结果观察组抢救时间[(45.2±5.5)min]明显短于对照组[(56.3±4.6)min],两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组抢救成功率[98.3%(57/58)]明显高于对照组[94.9%(56/59)],两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径为急性左心功能衰竭提供了更加规范、有针对性的医疗抢救护理流程,在提高抢救成功率的同时缩短了抢救时间。

临床医学学科建设评估与发展战略研究综述

归纳总结2001年至2013年间的国内学界关于临床医学学科建设的研究情况,主要从临床医学学科建设的内涵、临床医学学科建设战略、临床医学学科建设评估体系等几个方面对研究现状进行分析,在此基础上总结提出临床医学学科建设的研究趋势。

早期肠内营养对重症急性胰腺炎患者免疫功能的影响

目的观察早期肠内营养(enteral nutrition,EN)对重症急性胰腺炎(severe acute pancreatitis,SAP)患者免疫功能的影响。方法选取泸州医学院临床医学院附属医院消化内科2012年1月至2013年6月收治的SAP患者共56例,随机分为早期EN组和延迟EN组。观察两组患者ICU住院时间、并发症发生情况和院内死亡率;检测患者APACHElI评分、Balthazar CT评分、CD4^+百分率、CD8^+百分率、CD4^+/CD8+比率、C反应蛋白以及HLA-DR。结果早期EN组患者并发MODS和ICU住院时间更优于延迟EN组;相对于延迟EN组,早期EN组在治疗第8天,CD4^+百分率和CD4^+/CD8^+比率明显降低,HLA-DR百分率升高,C-反应蛋白下降;平均住院时间以及并发症发生情况明显优于延迟EN组。结论 SAP患者早期EN治疗可以缓解患者过度免疫反应,改善患者临床症状,但不能降低死亡率。

学校突发公共卫生事件的特点及其预防

2006年，国务院颁布了《国家突发公共事件总体应急预案》，将公共卫生事件列为突发公共事件四个类型之一，其他3个类型分别为自然灾害、事故灾难、社会安全事件。据报道，我国70％以上的突发公共卫生事件发生在学校。学校突发公共卫生事件是指发生在各级各类学校内的传染病、寄生虫病和地方病流行、暴发流行或致人死亡的事件；不明原因引起的群体性异常反应，

社区卫生服务人员状况调查及对社区卫生人才培养的对策分析

社区卫生人力资源和人才培养是目前全国社区卫生服务工作的重点、难点问题，一直备受关注。本文将主要反映目前的社区卫生服务人员状况调查情况，对针对我国目前的社区卫生服务质量差、卫生服务人员素质水平低及其导致的各类问题提出相应的人才培养对策，以期给大家提供参考。

加强医学生科研创新能力的培养

医科高校作为重要的育人基地,承担着培养高素质的医学创新型人才的历史使命。培养适应社会需求的医学高素质创新人才,既是医科高校的根本任务所在,也是医科高校对国家创新体系建设义不容辞的责任所在。科研活动是提高创新能力的有效途径,着力提高大学生的创新精神应当成为强化素质教育和深化教育改革的一项重要内容,有利于提高大学生的创新意识和创新能力。所以,对提高医学生科研创新能力问题进行探讨具有重要的现实意义。创新能力是在前人发现或发明的基础上,通过自身的努力,创造性地提出新的发现、发明或改进革新方案的能力。实际上就是指获得新知识和扩充新知识并能发现新事物的能力。创新能力是一种心理现象,是一种心智能力,是创造新颖的、独创性的思想和事物的能力。

超声对鼻咽癌拓扑替康热化疗的增效作用研究

目的以人鼻咽癌细胞株(CNE-2)为对象,观察超声对拓扑替康(TPT)热化疗作用的影响。方法计算TPT对CNE-2的半数抑制浓度(IC50)后设单纯超声组、单纯TPT组、单纯热疗组、热疗+TPT组、超声+TPT热化疗组;记录各组数据得到生长抑制率,并在透射电镜下观察各组细胞的亚细结构变化。结果 TPT对CNE-2的IC50为0.396μg/mL;热疗联合TPT对细胞的杀伤效应明显强于单纯TPT组,超声联合后抑制效应更为明显,组间比较差异有统计学意义(P<0.01);透射电镜显示超声+TPT热化疗组的细胞损伤最严重,细胞器毁损特征明显。结论热疗对TPT有增效作用,超声增强了TPT热化疗的杀伤效应。

学校突发公共卫生事件的特点及其预防

据报道，我国70％以上的突发公共卫生事件发生在学校。学校突发公共卫生事件是指发生在各级各类学校内的传染病、寄生虫病和地方病流行、暴发流行或致人死亡的事件；不明原因引起的群体性异常反应，有毒有害因素以及各种方式污染食物、饮用水、空气、物品、场所造成群体中毒、死亡或危害有可能扩散、在社会上造成较大影响的事件。

医患关系对临床教学环境的影响及对策分析

文章阐述了在新形势下医患关系对医学院临床教学环境的影响,分析了医患关系紧张形成的原因,提出了建立和谐的医患关系,创造良好的临床教学环境的途径和方法。