新时期传染病教学存在的问题及改进思路

目的:探讨传染病教学存在的问题及改进思路。方法:通过学生问卷调查,结合我校传染病教学的实际情况,从教师教学工作中的困惑、多媒体及双语教学的应用、传染病疾病谱的变化与教材现状的矛盾等多个方面,分析了新时期传染病学教学存在的问题。结果:提出教学内容、教学方式、见习课、考核形式等的改进思路。结论:提高传染病教学水平,是培养出适应社会发展的立体型人才的组成部分。

传染病学教学的改革与探索

分析了由于传染病疾病谱变迁导致传染病学教学中产生的问题和不足,提出了改革措施:修订教学大纲;加强教材建设;加强师资队伍建设,改进课堂教学和实践教学。

酶联免疫吸附试验检测狂犬病病毒抗原研究及其应用

采用两株亲和力强、特异性高的狂犬病病毒抗体建立狂犬病病毒抗原酶联免疫吸附试验（EnzymelinkedimmunosorbentassayELISA）双抗体夹心法，经方阵试验选择出最佳包被抗体浓度为3mg／ml．酶标抗体为1：300.用本法测定432份送检犬唾液标本，检出阳性率为21％，该检测结果与用法国巴斯德试剂盒检测结果一致．表明用ELISA双抗夹心法除了同样具有高特异性和高重复性外，而且还不需要昂贵的荧光显微镜，甚至在无酶标议的情况下也可肉眼判断结果。方便、快速，适用于狂犬病的常规诊断和现场大样本的流行病学调查，有较高的推广、普及价值。