医学教育模式转变滞后的原因及对策建议——基于社会规范理论

"生物-心理-社会医学模式"提出至今已30余年,但其在医学教育模式中的实践始终滞后于传统的"生物-医学模式"。本文对社会规范影响医学教育模式转变在实践中滞后的成因进行了分析,并提出医学教育模式转变需要完善现代医学教育模式的理论基础,摆脱"知识中心与能力中心主义"的羁绊,化解其隐含的社会规范的责任基础,重塑"知识、素质与能力三位一体的全人教育"社会规范,以期引起医学教育改革参与者们的相当关注,推进医学教育模式变革问题的切实解决。