医学院校生物化学实验教学的改革探索

目前在生物化学实验教学过程中存在诸多的问题。如：实验教学经费缺乏，实验教学条件不足，大多实验内容为验证性实验定性多定量少，教学过程普遍重报告轻过程，学生不够重视等均制约着实验教学的效果．成为实验教学改革的“瓶颈”。如何解决这些实验教学中存在的问题，充分调动学生学习的主动性和创造性，积极探索提高实验教学效果。培养具有创新精神和创新能力人才的方法和途径，显得十分迫切和重要。为此，我们对生物化学实验教学改革的方法和途径进行了积极的探索。

医学院校生物化学教学中多媒体的应用

生物化学是医学院校各专业一门重要的基础课程。多媒体教学作为一种先进的教学手段,在生物化学教学中具有传统教学手段无法比拟的优势。在课堂教学中运用多媒体技术,可形象演示生物化学教学内容,激发学生学习兴趣,培养学生思维能力和创新能力。

医学院校生物化学绪论教学中的几点体会

生物化学是一门重要的医学基础课程,其内容繁多,理论抽象,代谢反应复杂,学生难以掌握。讲好生物化学的绪论部分可以帮助学生树立学习生物化学的信心和激发他们学习的兴趣。介绍了在生物化学绪论教学中有关生物化学定义、发展史、重要性与医学的关系,以及如何学好生物化学的教学方法和体会。

医学院校生物化学实验教学中多媒体的应用

多媒体技术在生物化学实验教学中的应用是一个全新的教学方式和发展方向,能够突出生物化学实验的重点、难点,提高教学质量,激发学生学习的主动性和积极性,同时提高教师的综合素质。

高等医学院校临床教学方法的探索

通过问题互动式、启发式、典型病案介绍、临床操作示教、图片展示、临床教学查房等多种教学手段或方法在临床教学中应用,以期探索适应高速发展的信息化时代的高等医学院校临床教学方法,培养医学生临床思维、实际操作能力和解决临床问题的能力,进而培养出高素质的合格医学人才。

互交哲学理论模式在医学分子生物学教学中的应用

作为医学院校,医学教育应是科学精神与人文精神的统一[1-2]。医学教育只有与医学人文相互交融[3-4],通过培养学生的哲学思维[5-6],让学生的内在得到熏陶,才能培养出合格的医学人才。结合本校冯志强教授35年的教学和研究工作,在中西方哲学和教育思想的影响下,

多元化考核体系在医学生物化学教学改革中的实践初探

改革五年制临床医学生物化学考试内容、形式以及评价体系,以"形成性考试+实验考核+终结性考试"的多元化考核方式代替现有的传统的"一张试卷、一次考试定成绩"的考试制度,从知识掌握、自觉学习、技能培训、团队协作等多方面提高学生的综合学习能力。以此建立并完善相应的评价体系,为适应以"胜任能力"培养为核心目标的第三代临床医学生培养目标的改革,为推动高等学校本科教学质量与教学改革工程提供一个较好的借鉴。

医学分子生物学考试模式改革

考试是促使学生对课程全面系统再学习的一个好方法,是检查学生掌握本学科知识的重要手段,也是教学过程的重要组成部分。分子生物学是医学院校各专业一门重要的基础课程。通过多元化考试模式的不断完善,有助于教师及时发现判定教学工作的成效,采取有针对性的改进措施改进教学方法,保证教学质量。

PBL教学法在医学分子生物学教学中的应用

PBL教学法是一种近年来引入我国的一种全新教学模式,它可以提高学生的自学能力和解决问题的能力。本文作者总结了在《医学分子生物学》理论课教学中采用PBL教学模式的实践经验,证明了PBL教学方法对于提高学生综合思考能力很有帮助,激发了学生学习的积极性、主动性和创造性,同时也显示学生对于PBL教学模式有很高的热情,通过讨论合作,提高了学生的团队合作精神。

医学专科医学生物学教学内容改革初探

根据医学专科的培养目标,参考对四川省346所中学和国内16所医学专科生物学教学情况调查及对中学生物学课程与医学生物学教学内容连续性的分析资料,制定出我院专科生物学的教学大纲和教学进程,经近4年来的教学实践显示本研究为目前精选和使用教材奠定了必要的基础,对加强医学专科生物学的教学内容改革、教材建设提供了依据。

生物化学实验技术多媒体课件的设计与制作

目的 :制作一套适用于医学本科实验教学的生物化学实验技术多媒体教学课件。方法 :采用Flash作为主创软件 ,Photosphop、Corldraw、Premiere、CreativeWaveStudio为辅助软件 ,通过编写课件脚本 ,将实验技术操作演示过程进行摄像、图片制作、Flash动画设计和实验模拟操作设计与制作等构成CAI课件。结果 :制作完成的CAI软件 ,可对生物化学中常用实验技术进行生动形象地动画演示与模拟操作。结论 :已应用于医学本、专科生物化学和分子生物学的实验教学 ,软件开发成功。

医学CAI课件制作软件的应用与实践

采用合适的计算机软件是制作高质量医学CAI课件的关键环节.本文论述了与制作高质量医学CAI课件有关的计算机软件特性,以及这些软件的应用范围;介绍了制作高质量CAI课件的一些技术和技巧问题.

记忆法在生物化学教学中的应用

生物化学（简称：生化）是生命科学、医学、林学及农学等学科的专业基础课程，也是综合院校化学专业的专业选修课程，还是生物科学各专业硕士研究生入学考试的必考课程，被誉为生命科学领域的世界语。生物化学学科具有体系庞大、内容繁杂、概念抽象等特点，学生难于理解和记忆，因而生化被许多大学生戏称为“四大名补”课程之一。对于那些没有学过有机化学的专科生、成教生及职校生而言，生化更令人望而生畏。如何消除学生对生化的畏难情绪，使学生轻松愉快地学习，常是困扰授课教师的一大难题。笔者通过在教学中传授一些科学的记忆方法，抛砖引玉，引导学生快乐学习，收到了良好的教学效果。

泸州地区男性不育症患者血清中锌铁铜镉锰含量的检测分析

目的 :探讨血清中微量元素水平与泸州地区男性不育症的关系。方法 :对 87例已确诊男性不育症的患者行常规精液检查 ,同时对其血清中锌、铁、铜、镉、锰的含量进行测定 ,并与 32例健康已育男性进行对照。结果 :不育症组血锌含量显著低于对照组 (P <0 .0 1) ,血铜含量高于对照组 (P <0 .0 5 ) ,血铜 锌比值降低 (P <0 .0 5 ) ,血镉 锌比值降低 (P <0 .0 1)。血铁、锰、镉含量在两组间无显著差异 (P >0 .0 5 )。不育症组中随精子数量的减少 ,血锌含量显著降低 ,血铜含量及血铜 锌比值明显升高 ,差异均有显著性 (P <0 .0 5 )。结论 :血锌含量的降低、血铜含量升高可能与泸州地区原发性男性不育症有关。

多媒体在医用生物化学教学应用中的利弊

医学生物化学是重要的医学基础课程之一，其发展迅速、应用广泛。医学生物化学教学内容已从传统的物质代谢为中心变为以遗传信息表达与调控为中心的分子生物学模式，并新增大量的现代实验技术。教学内容增多．内容抽象，概念繁多，但是当前医学院校的生物化学学时相对压缩，使得该课程讲授和学习的难度加大。因此．在生物化学教学中应用多媒体课件成为一种能较好地适应现代教学的新方法。多媒体教学可以将声音、影像、文字、色彩等多种信号集于一体，将微观、抽象的多种信息直观、生动形象地体现出来，

TBL教学在临床医学检验专业中的运用及体会

为了探讨TBL教学模式在医学本科学生中的可行性以及教学效果,本文在临床医学检验专业中初步实施了TBL教学模式,提高了学生学习的主动性和积极性,也获得了一些经验,我们认为,TBL教学模式在医学本科生中开展要循序渐进,逐步推广。

生物化学留学生教育方法探索

自2004年以来,本校已招收5届来自印度、尼泊尔、巴基斯坦等7个国家的医学留学生。其中以印度和尼泊尔的留学生为主,本校承担了对留学生生物化学的全英文教学。现结合本校留学生生物化学教育的经验,总结近5年留学生生物化学的教学实践,并结合生物化学的学科特点,谈谈对留学生生物化学教育方法的体会。

利用教学网络论坛剖析生物化学教学难点

生物化学是一门理论性强,内容抽象,学习难度较大的学科。网络教学论坛作为师生交流的平台具有教学辅助的优势。该文利用生物化学教学论坛收集了大量学生在学习过程中提出的各种问题,然后对其按照学习内容进行归类和分析,从中发现学生学习关键性的难点所在,并有针对性地改变教学思路和教学方法,取得了不错的效果。因此,生化网络教学论坛在发现学习难点,提高教学质量和促进教学改进中能够发挥重要作用。