略谈中小学教育质量评价

中小学教育质量评什么？评的是素质和创新。 从目前我国道德教育现状来看,迫切需要进行全面的素质教育。要对孩子从小进行公民素质的培养。公民素质教育,即现代国家根据一定社会、一定时代的要求和受教育者素质形成的规律和需要,通过特定的教育活动,对本国公民所进行的提高人的质量的教育,从而更好地履行公民的权利与义务的过程。简而言之,就是国家依法对青少年进行素质教育,或者说教师代表国家,通过一定的教育活动,培养学生良好素质的过程。

浅谈小学低段学生绘本阅读和写话训练结合的尝试

绘本是儿童早期教育的最佳读物,绘本中的图画一般是手绘之作,生动迷人,具有和语言叙述同样的功能,承担着叙事抒情、表情达意的任务。绘本阅读能促进低段学生形成自学能力、促进语文能力的发展。在绘本阅读过程中,适当地挖掘其潜藏着的“写”的因子,鼓励孩子们用自己的笔画故事,编故事,将绘本阅读与写话相结合,从而实现从阅读到写话的训练。

因家教缺失造成农村小学儿童心理问题分析及对策

家庭在儿童成长过程中起着不可替代的作用，在一定程度上，家庭教育的重要性甚至超过了学校教育，父母应考虑到孩子的成长需求，为他们提供更好的家庭教育。但是农村小学生的家庭教育质量和城市小学生的家庭教育质量存在明显差距，这是由多个方面因素造成的，这影响了农村小学生的健康成长。家教的缺失造成了儿童的各种心理问题，不利于他们未来生活学习的健康发展。本文结合农村小学教育现状，分析因家教缺少造成儿童心理的问题及相应对策。

小学班主任管理工作中融入德育的有效途径

小学班主任作为班级的实际管理者,应该做好学生的德育管理工作,才能够促进学生的健康成长。小学班主任应该在班级管理工作的各个方面为学生渗透德育教育,为学生营造和谐、积极的班级学习氛围,帮助学生树立正确的人生价值观。本文就小学班主任管理工作中融入德育的有效途径进行探究,希望能够为小学班主任的德育管理工作带来帮助。

谈小学思想品德课中渗透心理健康教育

随着素质教育在我国的快速实施,学生的心理健康教育的重要性得到教育工作者的普遍认可。小学阶段正是学生心理素质形成的重要时期,做好小学生的心理健康教育,会使小学生树立正确的是非观念,形成良好的思想道德品质。小学思想品德课是落实心理健康教育的有效基地。在小学思想品德课中渗透心理健康教育,引导小学生向正确的方向发展,使小学思想品德课的意义得到扩大。

浅谈小学乒乓球教学有效性提升策略

在素质教育的背景下,学校对于学生们的体能素养越来越关注,因此,体育课程开始逐渐受到学校重视。但是,在实际教学环节里,很多学生的体育学习成果一直得不到有效的提升。乒乓球是一项重要运动,能够锻炼学生的体能发展,激发学生核心素养,提高学生心理素质,起到了良好的作用。因此,本文结合乒乓球教学,分析小学乒乓球教学有效性提升策略,希望为体育教学改革带来帮助。

基于探究性教学的小学低段语文教学探究

“探究性教学”在当前我国的教学改革中因其探究性的特点和对学生独立思考能力的锻炼受到了广泛的关注并取得了许多成功的应用。在小学低年级阶段的语文教学中，实施“探究性教学”具有重要的意义。探讨了在小学低年级阶段的语文教学中营造探究性教学环境的对策。

提高语文课堂教学的有效性——浅谈小学语文教学的“减负增效”

提高教育教学质量,不能一味地增加学生负担,学业负担繁重,学生将学习视为痛苦,更达不到好好学习的目的。为改变这一现状,“减负增效”不失为一种好方法,减负是手段,增效是目的,从而提高课堂教学的有效性。

核心素养:课程改革的原动力

目前核心素养的培养已经成为教育界重点关注的问题,学生核心素养的培养需要通过课程来实现,然而当前学校教育还缺少一个预其相适应的课程体系,我们必须以已有核心素养研究成果作为主要切入点,通过长期研究与实践,利用多种方法投入到课程改革之中。

基于新课程改革探究小学数学创新课堂教学办法

随着新课改的发展,对于教育教学已经有了新的要求,在传统的教学中,要求重视学生知识的传授。但是在新课改背景下,更加关注学生在数学学习过程中对数学知识的理解,提高学生解决问题的能力,使学生能够通过在数学课堂中所学的知识解决生活中的实际问题,提高数学知识的应用能力。教师要将传统的教学观念转变,创新课堂教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生乐于投入到数学知识的学习中。

浅谈小学语文读写结合教学的有效策略

在小学语文教学中,阅读写作相结合的教学方式,不仅能使学生的阅读水平和词汇量有更显著的增强,同时也更有利于学生卷面写作成果的反馈,因此在小学语文教学阶段,读写结合的教学模式是至关重要的,其次在教学中为更高效的提高学生们的读写水平,还应从教学方案、教学主体和教学目标等多方面出发,从而促使读写结合的有效性有所保障。

顺应时代潮流发展开展小学教育

随着时代的发展,人们思想的不断进步,家长对孩子的教育重视度与日俱增。家长们希望自己的孩子能够赢在起跑线上,这样的心理导致家长热衷于将孩子送去各种各样的兴趣培训班,孩子负担繁重,无法快乐学习。与此同时,教师陈旧的教育教学方法让学生疲于应付,学生希望不学习,能够愉快、自由地玩耍。家长、教师、学生三者之间的矛盾不断激化,如何顺应时代潮流发展开展小学教育,成为教师面临的巨大问题。

论小学信息技术教学中的“引”与“导”

小学信息技术课程是一门实用性极强的学科,需要老师在开展课堂教学的过程中,不断的增强自身在教学中的引导性作用,重视课堂教学的“引”与“导”,充分的掌握与“引”与“导相关的教学方法,以此来有效的调动起学生们学习信息技术知识的积极性,进而提升小学信息技术课堂教学的质量和效率。本文就小学信息技术教学中的“引”与“导”做了相关的阐述。

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

在班级管理中,教师与学生之间的有效沟通,能够帮助班主任教师顺利实现对学生进行良好管理。本文就小学班主任班级管理中的沟通艺术进行浅谈。

信息技术在语文教学中的运用

现代教育技术融入语文教学课堂中,这是社会发展的必经之路。这就要求教师必须掌握这项技术,熟练地运用这项技术。多媒体的发展使我们的课堂不再是一支粉笔、一张嘴的枯燥世界。满足了学生个性发展的需要,有效地提高了学生的学习效率。 下面我就以《圆明园的毁灭》一课为例,为大家介绍我们在语文课堂教学中运用信息技术探索的过程。 《圆明园的毁灭》这篇课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级（上册）第七组第21课。

浅谈如何正确引导缺失爱的孩子

我校留守儿童和进城务工子女比较多，占学生总人数的48．5％，这些孩子的家长由于自身文化水平不高，外出务工时，收入普遍不高，居无定所难以将子女带在身边，错过对孩子教育的黄金期，对孩子影响极大；有的父母教育不得法，存在用钱补偿感情的心理，认为把钱寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物质上满足，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者；祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务，使家庭道德教育处于真空状态。

语文教学与学生健康人格的塑造

由于社会竞争日 趋激烈,生活节奏越来越快,人们普遍存在着焦虑的情绪,学生也不例外。学生中不少人面对家庭中的冲突,同学之间的磨擦,学习上的难题,考试中的失误等问题,面对社会不良现象,以及自身发展的不平衡等种种因素的影响,心理上会产生许多困惑和紧张焦虑的情绪。在这时期,教师如不能对学生进行正确的引导,不趁早预防,及时遏制和消除学生心理疾患,将直接影响到学生健康人格的形成及今后的发展。

论教育惩罚存在之合理性

教育中的惩罚,是指对种思想行为给予否定性的评价,使学生受到警示,旨在控制不良的思想行为。惩罚能引起羞愧、痛苦、焦虑、畏惧和悔恨,从而使学生分清是非、善恶,并通过意志努力去纠正不良的行为习惯。心理学认为:一定程度的紧张、焦虑和畏惧是人内驱力的一个源泉,而内驱力是人们行为的一种动力。

浅论班主任工作中“耐心”的施行

教师是伟大的:他把未来作为为自己的创造蓝本,他把学生的心灵做为自己的雕塑对像。教师的工作是琐碎的:迟到早退,打架骂人,这个学生得满分、那个学生不及格,你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事单独看来都是微不足道的,可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口:处理得好,一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石,学生脚踏这一块基石一步步向前,在自己人生的某一时刻登自已事业的顶峰;处理不好,一件小事可能成为下滑的斜坡,学生可能由此而跌入人生的泥坑。