中职高三信息专业复习课教学之我见

笔者从2006年到至今，连续上了六年中职高三信息专业的复习课，职业高中的信息专业的复习课中怎样上更有效呢？通过几年高考班专业复习课的摸索，笔者认识到要上好复习课，首先应从复习课的学习目标定位抓起。通过实践总结，发现对复习课上法定位影响较大的因素主要有三个：复习课的功能、复习内容（这里主要指专业知识结构）、复习课主体（即学生）的实况。为此，笔者总结出以下经验，供同仁探讨。

职高班级管理之我见

在职业学校管理中,班级管理是一个重要方面。班级管理包括职业学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理,还包括学生顷与管理。其中,班主任的工作是学校教育管理工作的一个重要部分,班级管理原则上对于建立和发展班级集体,全面实现班级目标以及全面提高素质教育都具有重要的意义。

网络环境在中职计算机专业教学中的应用

信息化、网络化的迅猛发展，给人们的生活、工作、学习等提供了诸多方便，而作为从事计算机教学的我们更应好好应用这样一个平台，培养更加出色的专业型中职学生。在当前的信息化学习中，网络最大的优势就是它能够用于提供针对学生需求的动态资源，简单地把文字教材变成电子文本和多媒体。此外，网上资源极其丰富，所有的资源都可以共享，学生能够随时随地查询浏览、自主学习、自行探究，也可以与老师和同学进行实时的或非实时的交流，具有其他任何媒体所不能比拟的优势。

师德,教师的灵魂——浅谈教师的责任心与爱心

选择了教师,就选择了做教师的责任;选择了"以身作则"、"为人师表",也就选择了以高尚的行为示范于学生,以优雅的志趣感染学生。"十年树木,百年树人",教师的劳动产品是人,教师所从事是教育人、塑造人的职业,因此教师的劳动是一种长期的、细致的、多方面的艰苦的劳动,这就决定了教师必须要有高度的责任心。爱心是一切道德之源。有了爱心,人才会变得善良、宽容、不自私……,世间才会充满真、善、美。

职校生专业技能的培养

专业技能培养可分为准备、训练、综合训练、模拟情景表演、上岗实习、正式上岗六个不同阶段,可以分组、演示、指导、总结及结束工作五个环节组织实作教学,以阶段性评价、综合性评价为基本验收环节,以获得"双证"为最终评价目标。