强化教师的自我专业发展意识——校本培训策略之核心

校本培训是教师专业发展的主要途径,更是教师成长的必经之路。在教师专业发展过程中,如何提高校本培训的效率和质量,有效地促进教师的发展,其关键还是教师的自我专业发展意识,即专业自觉。笔者结合自己在工作中的经验和体会,试图说明在以校本培训策略促进教师专业发展的进程中,如何唤醒和强化教师的自我专业发展意识,以真正实现校本培训的内外结合,达到最佳的效果。

生物教学中学生自学能力的培养

随着信息时代的到来,知识总量剧增,在这种情况下,片面强调知识传授,已经不适应社会发展的需要。因此,高考理科综合能力测试考核目标把“

浅析《文化生活》教学中的德育渗透

《文化生活》是高中学生德育发展的重要载体。教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是人的灵魂教育，而非理性知识和认知的堆积。”《文化生活》以特有的形式向师生呈现道德规范和标准，在教师与学生相互影响、相互作用的过程中，对学生的人生观、价值观起着导向作用。

初中化学“活力课堂”教学中如何优化问题的设置

在初中化学教学中,问题设置是否优化直接决定着课堂的效益。优化问题的设置不仅能提高课堂效益,有助于培养学生思考问 题,分析问题和解决问题的能力。优化预习案中的问题设置,能激发学生自主预习的热情。在课堂教学中优化问题的设置,要考虑问题的 难度与梯度,还要创设问题设置的情景。课后思考问题的设置要发挥问题的有效性。

猪防御素PBD-1基因的克隆及其表达载体构建

将猪防御素基因PBD-1分成5段人工合成,然后再通过PCR方法将这5小段延伸成完整的PBD-1基因序列,并使其两端在合成后分别带上酶切位点和保护碱基。将该基因定向插入带有相同酶切位点的真核表达质粒pcDNA 3.1(+)的多克隆位点上构建表达质粒。重组质粒经双酶切电泳分析、序列鉴定,表明PBD-1基因表达载体构建成功,为进一步研究PBD-1基因表达产物的抗菌活性及其抗菌机理打下基础。

高中生物教育教学方法创新研究

高中生物的教育教学对于高中生生物素养的培养及其对应能力的提升是非常有帮助的。但是,传统的高中生物教学只会使学生读死书、死读书、读书死,这种教学情况对于高中生社会责任感的培养是非常不利的。陶行知先生提出了让教育服务生活、促进生活以及改善生活的新理念,这一理念拉近了生物教学与实际生活的距离。因此结合陶行知教育理念,对传统的生物教学方法进行创新,这对于生活与教育的结合、做真正实用的生物教学是具有重要意义的。

选择有技法 提分有策略——应用“加减乘除法”提升高考选择题解题策略

政治高考选择题分值占整个政治总分的半壁江山。本文从平时教学、考试中、考试后做好"加减乘除法"着手研究高考选择题解题策略。以期能在最后的高考中提升分值。

义务教育初中毕业年级历史学科复习阶段的思考与建议

义务教育阶段初中毕业年级历史学科从结束新课到学生参加初中阶段素质达标测试暨升学考试期间的复习时间短暂,复习内容太多而繁杂。提高复习的针对性和有效性,是历年毕业年级努力追寻的教学方式方法与途径。否则它便会成为困扰我校初中历史教师的难题。现在就我们近年来初中毕业年级历史复习教学实践中取得成效的一些做法与大家共同探讨，与同行作一交流，抛砖引玉，大家共同前进。

高中如何开展校园足球活动

随着中国足球逐渐从低迷状态中恢复过来,国民们对足球的热情又重新愈演愈热,球迷们对中国未来足球事业的发展又燃起了新的希望。足球运动逐渐深入人们的生活,逐渐渗入校园,那么在关于高中校园足球的教学中,由于一定的客观、主观条件的限制,使其遇到了瓶颈,如何更好地解决这个瓶颈问题,实现高中足球运动的创造性新发展,这就是下文阐述的重点内容。

有效“教—学”建构教学模式的旨归

在建构教学模式过程中,只有把教与学有机结合起来,真正发挥'教师为主导,学生为主体'的作用,才是真正的有效课堂,最终实现教师有效地'教'和学生有效地'学'。一、有效'教',建构模式的起点教学模式应凸显教师的主导。在教学模式设计中,课堂是舞台,教师是导演,是学习活动的设计者、组织者和引导者。教师的主导作用主要体现在对教学程序的组织和安排上:一堂课教学顺序的安排。

高中语文课堂表演展示教学法的研究

众所周知,语文在我们生活中占据着重要的地位,学好语文不但可以提高我们对于其他学科的学习能力、对一些事物的理解能力和表达能力,而且也能是我们产生一种由内而外的优雅气质,在此种种优点之下,也使得我们更加注重于语文课堂的学习,再加之如今语文课堂上所存在的种种弊端,由此高中语文课堂的表演展示法式也应运而生,此种教育方法的诞生既继承了传统课堂的一些基本元素,又融入了新课改存在的一些思想,同时也能使得同学们更好的喜欢上语文课堂,而通过这种不同于传统课堂的尝试,使得我们在探索新的学习方法方面迈出了重要的一步。本论文将分为两个大部分一、要实施好表演展示教学法所需要哪些过程,二、表演展示教学法带给我们哪些优点,讲述对高中语文表演展示教学法的研究。

高中生物新课程探究性活动教学的策略

随着社会的不断发展,教育改革的不断深入,现如今社会对培养学生探究性思维提出了更加严格的要求,新的教学理念中也明确要求了有关探究性思维的学习内容,作为一名合格的高中生物教师应当学会运用新的教学模式,提高学生对生物学习的积极性,并养成良好的学习习惯,培养学生探究性思维。同时在相应的教学中,积极地指引学生进行实践,加强学生的实操能力,使学生在学习过程中获得处理问题、随机应变的能力,自主地获取知识。

初中语文记叙文阅读教学策略例谈

本文基于初中语文课程标准及教材文本,对记叙文文本阅读的教学理念以及可采取的有效手段提出几点建议,望有助于一线教育工作的开展。

论高中生数学课堂参与积极性的激发

数学成绩直接决定了高中理科生考试结果的好坏,因此,数学学科教育在理科生培养中占据了举足轻重的地位。而学生在数学课的表现与他们的成绩密切相关,因此,对其课堂参与度的激发显得尤为关键。教师是课堂的中心,在课堂的作用不言而喻,应当对每一位学生保持耐心,注意学生的身心动态,并经常抽时间和学生交流,从而建立融洽的师生关系,通过自己的身体力行提升学生对数学的兴趣,学生的上课积极性也就自然而然得到了激发。

对“罗斯福新政”的政治历史综合教学分析

罗斯福新政是高中教学的主要内容之一。它是针对20世纪30年代资本主义世界的大危机中所爆发出来的问题,美国在财政、金融、农业、工业、社会福利等方面所做出的改革。它是美国由自由放任的市场经济向由国家干预的市场经济转变的标志.介绍"新政"的内容,从经济学常识和政治学常识做一些思考。以及"新政"对照我国当前宏观经济中采取的积极的财政政策和稳健的货币政策,说明"新政"对转变我国国家职能、加强国家的宏观调空的借鉴作用。

如何培养高中生的政治学科核心素养

政治学科是实施德育的主要学科，也是实施德育的主要阵地。因此，培养高中生的政治学科素养，可以使其形成正确的人生观、世界观、价值观，使其成为合格的社会主义接班人。再加上现代社会对人的要求已经不仅仅停留在知识层面，能力与品质成为社会选拔人才最主要的标准。因此，教师必须培养并提高高中生的政治学科素养，使其成为社会真正需要的人才。结合相关经验，讨论如何培养高中生的政治学科素养。

浅探政治高考选择题的解题策略

选择题是历年政治高考中的一种基本题型,其分值所占比重较大,且难度总体保持平衡,是考生取得高分的有力保障。要做好选择题,扎实的基础知识是前提,掌握一定的解题技巧是关键。不论什么类型的选择题,解题的唯一标准就是选项要与题干相吻合。这里笔者重点与同学们谈谈高考选择题的解题思路与方法技巧。

非智力因素对高中学生学习的影响及对策

非智力因素包括的内容很多,其对学生的影响愈来愈受到大家的重视。我们作为教育工作者,在教学活动中不但要注意开发学生的智力因素,更要有意培养学生的非智力因素,使其促进学生智力的发展,最终得到终身的发展。