刍议数学解读能力在小学数学学习中的基础性地位及其建构

数学解读能力在小学数学学习中有着基础性地位，对促进数学语言的学习和发展、提高数学兴趣和数学学习能力以及理解和继承数学文化有着重要作用。但是，由于小学生文字理解能力欠佳，情节表述理解不清，生活经验缺失，加之数学题目中干扰信息较多，导致其无法在本就有限的数形结合能力及逻辑推演能力之基础上正确解题，亦即存在诸多数学解读障碍。为此，应综合运用各种教学策略，解决小学生数学解读能力的思维障碍，建构并真正发挥阅读理解在小学数学学习中的基础性地位，进而实现小学数学的教学相长。

注重数学教学创新,提升小学生个人能力

从目前的数学课堂教学情况来看,教学质量和教学水平有了较大幅度的提升,但是依然存在诸多的问题。所以,小学数学教师 要在课堂教学中重视对学生能力的培养,积极的研究和探索提升学生能力的有效方法和策略,让学生在良好的能力辅助下,不断的提升自 身的数学学科素养。

初中美术教学中小组合作学习模式的构建分析

小组合作学习模式也就是指在教师开展教学活动之中,将所有学生根据相应的方式划分为不同的小组,并为每一个小组设置不同的问题,让组员在合作的方式下,共同交流和探讨问题的解决方式。在初中美术教学之中引入小组合作学习模式,不仅能够达到提升课堂参与度的目的,同时也能够进一步强化学生的学习能力、探究能力和团队意识,从而为学生日后的学习与生活奠定更加坚实的基础。