优化学校管理的儿童视角

为了更好地践行“一切为了儿童”的初心与使命,学校管理要基于儿童的视角,从儿童的身体需求、心理需求、素养需求出发,“蹲下来”倾听儿童的心声、“走下去”了解儿童的需求、“静下来”感知儿童的收获,打造适合儿童的教育场域,采取适宜儿童的管理方式,营造健康向上的校园氛围,建立团结友好的人际关系,有效地促进儿童“德、智、体、美、劳”全面发展。

课程教学与家庭教育融合研究——以“爱在家人间”教学为例

亲子共成长是初中道德与法治课堂教学的理想境界,也是家庭教育的最高境界。初中道德与法治教学可以将情境创设、体验探究、讲授知识融为一体,引导学习者在学好理论知识的基础上,体味自主生成知识、升华情感,在情境中体验亲子之爱、感受亲子冲突,在探究中体味亲子之爱、化解亲子冲突,在知识内化中升华亲子之爱,学会正确的亲子沟通方式,共同营造和谐良好的家庭氛围。

初中物理课堂中合作学习教学实践研究

合作学习能够有效地改善课堂的教学氛围,大面积地提升学生的学习成绩,所以合作学习也被誉为近十年的教育改革中最为成功的教育改革。所以新的教育改革要求鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。因此,初中阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。”结合当下“教师为主导,学生为主体”的教学理念,合作学习无疑是最为恰当的教学模式之一。

“家书”传情:德育与美育融合发展的创新尝试

做校长以来,我一直在思考,立德树人根本任务怎样落地、落细、落实,德育怎样才能更有实效?北京师范大学教育学部教授、博士生导师檀传宝指出,德育要有实效,就要让学生在完全自由的心态下接受教育。如果道德教育的内容和形式经过审美化改造以后,可以变成一幅美丽的画、一首动听的歌,即内容和形式具有美感和可欣赏性的话,那么与这幅画、这首歌相遇的人就会在“欣赏”中自由地接纳这幅画、这首歌及其内涵。基于此,我尝试通过“家书”这一载体,开启德育与美育相融相促的探索。

谈初中体育教学培养学生体育兴趣

初中教学的新课改,将体育考试列入中考的一项。各校为了给初中生建造一个优良的体育锻炼场地,不断引入新设备,规划、改善新场地。但是,各校学生并没有因此投身于体育课的学习中来,相反,越高年级的同学对体育课的学习欲望越薄弱,对课外活动反而更感兴趣。如何让同学们重新热爱体育,对体育课程充满兴趣,需要我们共同研究。

个性建模将理念落实到行动的专业成熟化标志

在新课改背景下,杜郎口中学的'三三六'教学模式,实现了自身发展的质的飞跃;洋思中学的'先学后教、当堂训练'教学模式,吸引了全国各地学校的目光……一所学校的发展必将伴随着一种新的教学模式的建构。魏书生老师所倡导的语文学科'六步'教学模式,李吉林老师的'情境'教学模式,邱学华老师的'尝试'教学模式……任何一位名师的诞生也必以自身个性化模式的创建为前提。事实证明,学校的发展,教师的个人成长。

浅谈英语课堂的情境教学

利用情境进行教学,可以激发学生学习兴趣,优化英语课堂教学。利用“情境”这一方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。通过情境教学,还可以加强语言信息输入,产生语言内化,做到学以致用,从而为进一步学习英语奠定良好的基础。要巧用情境,优化英语课堂结构,必须做到以下几点:1.充分利用教学材料,挖掘其内涵,激活情境;2.利用多媒体手段拓展情境,激活教科书,让学生更易接受;3.组织科学的教学方式,优化情境;4.组织生动有趣的游戏,丰富教学情境;5.运用体态语言来引导情境。

初中地理人地协调观和家国情怀主题试题的设计策略

人地协调观是地理学科核心素养的重要内容。家国情怀是地理教学实现以德树人的重要资源。试题导向,尤其是县区级以 上的质量监测试题,是导向教学的最有力手段。在初中地理的监测试卷中,较好地设计出能导向初中学生人地协调观养成和家国情怀的养 成的好试题,则需要试题研究者,把人地协调观和家国情怀的试题设计,置于鲜活而具体的地理情境下,从小切口下的人地协调观和家国 情怀的角度,切入学生的地理区域认知。

基于核心素养视角下的小学数学教学策略

随着时代的发展,各行各业都发生了翻天覆地的变化,以人为本的理念深入人心,在我国众多行业之中,其中教育行业表现最为突出。教育的理念直接关系到一个社会甚至一个国家的兴盛与衰败,其中对于数学的重要性更是无法衡量的,教育的改革直接影响了教材的更新、课堂教学的多样化,从学生的角度出发,更深入地去了解学生对教学的评价和对教学方式的希望。现在更注重的是将核心素养融入小学数学的教学当中,深度地挖掘学生的推理能力和逻辑思维,让学生在实践中成长,成长为拥有发散思维和综合素养的核心人才。

动物园奇遇

今天,我和老妈去了成都动物园,那儿的动物令我大开眼界。走进动物园,首先看到的是河马那硕大的身体。走近一瞧,河马正在绿荫下惬意地乘凉呢。“啪”的一声,也不知是谁那么不文明,往水池里丢了一块橘子皮。河马立刻站起来,环视四周后,锁定了橘子皮的位置,“哗”一下便游到那里,张开那足以容下一个西瓜的嘴巴,将橘子皮吞了进去。但没过几秒,它又吐了出来,低头看看橘子皮,再抬头瞧瞧游客,那一脸委屈的表情,仿佛在说:“你们真不够意思,把果肉吃了,留果皮给我。”