打造师训新样态 赋能教师新成长——龙马潭区玉带河学校“八微一体”师训模式探索

“双减双新”政策的出台,对教师专业发展提出了更高的要求。四川省泸州市龙马潭区玉带河学校致力于打造一支具有终身学习理念,顺应“双减双新”改革需要的教师队伍,提出了“八微一体”(八微:微阅读、微讲堂、微评价、微研究、微论坛、微写作、微展示、微激励)的校本师训模式。该模式能够有效突破时间和空间对教师专业成长的束缚,彰显“让每一位教师都出彩”的学校师资培养理念,持续点燃教师自主成长的热情,推动学校的提质发展。

数字化建设让学校图书"动起来"

2021年,四川省图书馆长会议提出,加快推进数字化建设是未来几年的工作重点,需要积极融人"全国智慧图书(馆)体系",依托现代技术,实现对图书的资源共享、借阅的空间管理.学校图书管理向着数字化、信息化服务的方向转变,能更好地发挥图书的人文功能和使用价值,助力学校育人功能的更好发挥.

蹲下身子当校长

“亲其师,信其道。”27年来,这六个字一直深深地影响着我。无论是从前的语文课堂还是现在的管理岗位,我一直把自己当成校园里的“孩子王”。经常深入孩子们的生活和学习中,蹲下身子听听孩子们的声音,孩子们便会朝着我们希望的方向一步一步前进。

浅谈如何提高小学中高段学生的写作能力

作文是反映语文综合能力的重要手段，可以检验语文教学的水平和效果，这已成为小学语文教学中的共识。课改精 神和课程标准要求小学语文教师不仅教给学生语文知识，更应该培养学生写作能力。特别是小学中高段。

在质疑中发展学生的创新思维

小学数学课堂教学尤为关注创新。对学生自主创新意识和能力的培养,关键在于对学生质疑能力的培养。在质疑、解疑的过程中,学生会积极调动各种因素,全身心去解决问题。当问题得到解决后,学生的自主创新意识和能力也得到了培养。教师可以从课前、课中、课后三个环节中设置质疑情境,培养学生的创新思维和创新能力。

如何让城郊孩子养成数学课前预习的好习惯

课前预习是学生对新课学习前独立地对新内容进行准备性地学习,是课堂教学的前奏和序曲。作为数学学习的组织者、引导者与合作者的教师要改变课堂教学结构,构建在预习基础上的新的课堂教学模式,指导学生进行数学课程的有效预习是非常重要的。而在新课改下如何让城郊孩子在数学上养成课前预习的好习惯,可以尝试从以下五个方面入手:一告诉学生课前预习的重要性,建构良好的预习意识;二教师精心做好预习设计,调动学生积极参与;三教给学生"读、划、想、试、问"的五步预习法,提高预习效率;四家校合作督促好预习过程,强化学生自觉预习。五建立长效的评星激励机制,促使学生养成自觉预习的好习惯。

“说”数学:在支架式教学中激活思维

“说”数学,就是让学生用简洁的数学语言来叙述数学的解题过程。而支架式教学则强调为学生搭建合理的、不断向上攀升的“脚手架”,以培养学生的知识技能和创新能力。在教学过程中,教师可以通过“说”数学的方式,为学生搭建起逐步攀升的学习支架,进而发展学生的思维逻辑能力和语言表达能力。

引导儿童选择有道德的生活方式——新编小学《道德与法治》学科教学解析

使用了十多年的小学思想品德课程《品德与生活（社会）》已统一更名为《道德与法治》课程。目前，一至三年级新编《道德与法治》课教材已发行使用，四至六年级新编教材也将随即替代旧教材。新教材在编写的指导思想、课程构建等方面都作了较大调整，这就要求教师的教学方法也应作必要的改进。“教材与教法连为一体。”

预防近视自动报警控制器

近年来，我国青少年近视发生率呈上升趋势，且年龄越大近视发生率越高。如果视力不好，学生的身心健康会受影响，升学、参军、就业也会受影响。学生近视主要与看书时距离书本太近、坐姿不正等有关，甚至有的学生学习时趴在书桌上，而大人不可能时刻提醒他们。

为学生建构有道德的生活方式

公民素养是核心素养的重要组成部分。而《道德与法治》教学的重要任务就是培育学生的公民素养。在《道德与法治》教学中,教师要以活动为载体,通过组织发生在学生生活里的有德育冲突事件的活动展示,引发学生对德育行为的认知、德育行为的评判以及德育行为的选择,建构起学生有道德的生活方式,并通过这样的生活方式涵养其德性,逐步培养起学生的公民素养。

白醋泡鸡蛋

听说用白醋泡鸡蛋会发生很神奇的事情。到底会发生什么事情呢?我决定亲自试一试。首先我拿来一个透明的杯子,便于观察鸡蛋的变化。又拿来一枚鸡蛋和一瓶白醋。然后,我把白醋缓缓地倒进杯子里,再把鸡蛋小心翼翼地放进去。鸡蛋迅速沉下去,又浮上来,我轻轻地按了几下鸡蛋,鸡蛋最终悬浮在杯子中间位置,保持不动。