中学数学备课之思考

传统数学备课过程中,很多教师始终本着一种"师本位"的理念,只从"教师"和"教法"的角度出发,忽略了学生的主体地位,只备教师的教,忽略了学生的"学"。作为一名中学数学教师要备好课,就要充分体现"以学生为本"的理念,在备课过程中更多的从学生的角度去考虑,要备好课就应当关注教材、关注教法与学法、关注备课的反思、关注学生的学习情感。

初中《几何》中值得商讨的一些问题

教科书是学生学与老师教的依据。因此，教科书的内容不仅要准确，而且应繁简得当，与老教材相比，现行九年义务教材(以下简称九义教材)初中《几何》虽具有“突出思维过程，强化素质训练”等优点，但仍存在一些问题．现就这些问题谈点个人愚见，不足之处，敬请指正。

配方法与中考题

配方法是将多项式进行恒等变形的一种基本方法，它在因式分解、一元二次方程和二次函数等方面有着广泛的应用，是中考经常考查的内容之一．现选取近两年部分省市的中考试题，将这一方法在解题中的应用归纳如下：

该如何在数轴上表示不等式组的解集

在很多书籍和每年的中考试题中．经常见到“把不等式组的解集表示在数轴上”这种类型的题目，仔细揣摩就会发现：有些题目设计得不够科学、合理，有很大的漏洞：而有的答案往往出现“问牛答马，画蛇添足”的错误．学生在解答这类题时．即使内心有所怀疑，为了得分，也只能沿着命题者划好的路线走下去．长此以往，势必会误导教师的教和学生的学．为了使存在的问题得到解决。现谈一点个人的看法。供大家参考．

核心素养导向下的问题情境教学——对一道教材例题的探究

例题教学是初中数学教学中重要的一环。有效的例题教学,能使学生理解抽象的数学知识,强化解题过程,实现未知向已知、知识向能力的转化,同时是他们获取数学知识、掌握解题技巧、理解数学思想方法、提升思维能力的重要途径。

通过知识管理建 构光学模块 促成高效教学

引导学生对所学知识进行管理是高效教学的一种重要途径。学生只有通过相关的知识管理才能把所学知识融会贯通,从而使知识系统化,条理化,把知识转化为学生解决问题的能力。一.建构光沿直线传播光路的管理模块1.知道光沿直线传播的例子日食、月食、手影、手电和电影放映射出的光束、瞄准、射击、排队时向右看齐、小孔成像、树荫下的光斑都是光沿直线传播的例子。2.明确光沿直线传播的规律光的传播不需要介质。

课改背景下校长应具有的六种意识

一、人本意识 学校管理,要做到以人为本,以理服人,以情感人,以行导人,按照人性化实施管理. 1.树立以人为本的校长观.学校是校长、教师、学生共同生活的地方,校长的一切决策,都应该体现'目中有人',为教师、学生快乐生活、全面发展筑起平台,为学生的个性发展提供舞台.在决策上体现'一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切'的教育理念.……

数学例题创新教育的尝试

"数学是思维的体操".这充分说明数学对培养创新思维能力的重要意义.然而许多数学教师仍然坚信"时间+汗水=成绩"这一模式,仍以满堂灌、填鸭式进行教学,加班加点、苦拼硬干,搞"题海战术",片面追求高分数,在实际教学中突出"这样解",忽略了"为什么这样解".