初探中学生数学心理

中学课堂教学改革已经进行了好多年,我们的课堂在无形中发生了点点滴滴的变化,在影响教师教学方法的同时,对学生的学习心里也产生了微妙的作用;从自学为主到小组合作探究,我们的课堂正在一步步的将更多的主动权交到学生的手里。面对不平衡的教学环境和差异明显的学生个体,面对高中学生的学习现状,现在学生的学习心理又是怎样的?带着这个疑问,我通过多年的课堂教学,对部分数学学习存在困难的学生心理进行了升入的了解,他们除了感到数学难学外,还有如下几种情况:一、来自外面世界的诱惑外面的世界很精彩,现在的中学生对一切充满好奇,对新鲜事物总想了解它,可是由于年龄因素,他们在接受新事物的同时,无法不受不利因素干扰,游戏、网吧等的吸引力对他们来说要比书本上知识的吸引力更大,我所教的一个学生,沉迷于电子游戏,连生活费也搭上去了,学校里从同学的帮助到家长的恳求,都不能使他悬崖勒马,到了高三,任课老师天天轮流做他的思想工作,从心理角度入手,在生活上给予无微不至的关怀,同时校长时常对他晓知以情,动之以理,最终使他走出网吧,进入高校深造。

衬底负偏压对Ni-Mn-Ga形状记忆薄膜成分及形貌的影响

采用能谱仪（EDS）和原子力显微镜（AFM）对不同衬底负偏压下射频磁控溅射法制备的Ni—Mn-Ga形状记忆薄膜进行了成分和形貌的分析。研究发现：当衬底负偏压在5～30V范围变化时，薄膜中的Ni含量随偏压的增加呈先减少后增加的趋势，在偏压为10V时，达到最小值52．84％（摩尔分数，下同）.Ga含量的变化趋势恰好与Ni相反，且在偏压为10V时达到最大值29．85％，而Mn含量变化不大，保持在17．00％左右；薄膜呈典型岛状（Volmer-Weber）模式生长，表面颗粒尺寸和均方根粗糙度都随衬底负偏压的增加而减小。

更新办学理念 提升办学品位

党的十九大报告中指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”新时代确立了教育价值选择的新坐标系，教育要有新作为，必须以未来为导向，更好地完成立德树人的根本使命。如今，科技飞速发展，大数据、云计算、人工智能这些科技领域的热词离我们基础教育很近。

执子之手 与子偕老

第一次见你,并不知道是你。一层薄薄的布帘后,几块木板,整齐排放的书,你就以这种简陋的样子闯进了我的生活。你被父亲隐匿于阁楼上的一个角落,那是被严令禁止冒犯的地方。我每次都要偷偷摸摸地才能见到你,那个过程,紧张而刺激。不敢与你久待,我总是取了书就走,几天后再来换,还要原样放好。