提高高明区小学生体育素养教学实践与探究——以荷城街道泽英小学体育教学为例

素养即修养,指一个人的各个方面能力,包括道德水平、为人处世的能力和处理问题的能力等。体育素养是近几年我国新课程标准中提出的新的体育概念,是指通过体育教学,学生通过不断努力锻炼、身体素质、心理素质等都得到提高。提高学生体育素养是教学中的一项主要任务,对终身体育的学习中起着重要的作用。该文通过分析泽英小学学生的体育素养的整体现状,提出了提高小学生体育素养的一系列措施,为高明区今后小学生体育学科素养教学实践提供理论依据。

让朗读如呼吸般自然——浅谈培养小学生朗读能力的方法

本文从培养朗读习惯、提高朗读技巧、激发朗读兴趣、升华朗读效果这几方面浅谈培养学生朗读能力的方法，让朗读有效渗透到语文教学活动中去，如呼吸般自然。

基于计算思维培养的小学图形化编程教学模式

任务驱动法是小学图形化编程教学中最常用的教学方式,通过创设场景,引导学生利用和整合所学的基础知识模块去探索并提出解决任务的方案。但是,没有经过训练的学生总是有什么想法就直接上手拖拽积木,结果导致程序杂乱无章,思维混乱。在整个教学过程中,如何让学生在面对问题时能自主思考、理清思路呢?

佛山市高明区中小学乒乓球竞赛水平落后的原因分析与思考

运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法等方法,对高明区中小学乒乓球竞赛水平现状进行调查,并且对比佛山市其他区中小学生乒乓球竞赛水平,深入剖析影响高明区中小学竞赛水平的影响因素,为中小学生乒乓球的发展提供理论依据。

学校武术教育服务学生核心素养培育研究

对学校武术教育如何服务学生发展核心素养培育展开了讨论。结果表明:共同的文化源泉、一致的培养目标,以及武术独特的文化结构使学校武术教育服务核心素养的培育成为可能。武术的文化性可增强学生的人文底蕴,体育性可增强健康生活的意识与能力,民族性可增强学生的责任担当。当前学校武术应通过改变教学模式、加强科学原理传授、让学生参与动作设计与创编等方法予以弥补不足。本研究结果旨在对学校武术教育的开展具有一定的理论参考作用。

浅谈幼小衔接出现的问题及对策研究

近年来,基础教育越来越受到家长、社会及教育界的重视,解决幼小衔接问题是做到基础教育的一个重要举措,备受关注,研究发现一年级的学生进入小学校园会在认知、学习、纪律、生活等几个方面出现不适应的现象,需要学校、家庭的共同努力,用积极、科学的手段解决学生在成长过程中所产生的不良现象.

“懒虫”日志

俗话说：“早起的鸟儿有虫吃。”那早起的虫子不就被鸟儿吃掉了吗？所以我下定决心做一只晚起的虫子，这样就能逃脱被吃的命运了。说做就做，我很快就获得了“小懒虫”的称号。