提高初中学生英语听力水平的几点思考

英语作为一门语言学科，必须通过交流才会有所提高，而且听、说、读、写技能在英语学习、交际过程中是相辅相成，相互促进辩证统一的，其中任何一个技能都不能偏废。但笔者在实际工作中通过了解和调查得知多数英语教师尤其是农村英语教师不重视听力教学，也不重视学生英语听力技能的培养。教师对教材中听力部分的内容敷衍了事，有的干脆略过；教师在课堂组织及知识传授上英语用得少，有的纯粹用汉语；这些现象严重制约了“听力”技能的发展与提高。那么如何才能提高初中生的英语听力水平呢？

素质教育下中学生教学管理的思考

随着我国农村中小学教育普及化，强调素质教育的全面发展，贯彻与落实“以学定教”的人本教学理念，倡导学生自主、合作与探究性的学习方式。本文就结合现阶段素质教育下的农村中学生教学管理进行思考，围绕困境、教学管理以及对策等方面进行探讨，从而为农村素质化教育进一步发展打下坚实的基础。

故事化微课模式下初中语文名著阅读教学的有效策略探讨

名著阅读对于提升学生的文学素养和文化水平具有积极的作用。为提升名著阅读教学的效果,本文以初中语文名著阅读教学为主要研究对象,基于故事化微课模式,在对该教学模式进行简单介绍之后,着重结合初中阶段语文名著阅读教学的现状,提出名著导读、名著探究、定制任务以及背景拓展四方面的措施,旨在促进初中语文名著阅读教学水平的有效提高。

中小学衔接教学调查问卷分析

当前,随着经济社会的快速发展,教育愈发成为全社会关注的热点。教育质量直接关乎到每个家庭的幸福,关乎到民族的福祉。国家实行九年义务教育,可见基础教育是重中之重,在义务教育阶段小升初是整个链条中重要的一环,如何实现中小学之间的顺利衔接,为学生的后续发展打下坚实基础,是我校教研的一项主要课题。基于此,笔者对当地三所中小学部分学生开展问卷调查,并将问卷反馈的相关数据进行描述性分析，以期对搞好中小学衔接教学有所帮助。

“燃烧的条件”探究实验的改进

人教版九年级《化学上册》教材第七单元课题1中对燃烧的条件进行探究，教材中的实验方法是：①在500ml的烧杯中加入400ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图A）。观察现象。②用导管对准上述烧杯中的白磷，加入少量氧气（或空气），观察现象（如图B）。

摭谈口语表达能力的培养在初中语文教学中的作用

俗话说“人搭言语见高低”，良好的口语表达能力既是一个人综合素质的体现，也是在提倡素质教育的今天所必不可少的一门学问。新课标更是对中学生的口语表达能力提出了“中学生应具有日常口语表达的基本能力，在各种活动中，学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”的要求，足可见培养中学生良好的口语表达能力对于学生的初中学习乃至今后的成长都是至关重要的。下面就结合实际教学，谈谈良好口语表达能力的培养在初中语文教学中的作用。

初中英语阅读教学的反思与探析

阅读这一部分内容对学生的考查非常全面,是语言类学科中至关重要的一个部分,在英语这一门学科中阅读也是非常重要的,学生阅读能力的提升需要在阅读教学中实现,因此需要师者关注阅读教学。本文立足于初中英语阅读教学,首先对当前的教学现状进行了分析和反思,其次探析了一些教学策略,以期能够给这一项教学工作提供一些帮助。

错误

爱别人，也要被别人爱，这就是宇宙的法则——为了爱，我们才存在。 拂晓，掀开米色格子的窗帘，恬静的紫色花芬芳四溢，像千年老酒一样五味杂陈。