提升小学数学总复习课有效性的策略研究

总复习作为数学学习中的关键性环节，由于难以准确把握其课程的目标定位，致使总复习课成为小学数学教学中的难点，因此在实际复习过程中，需要通过任务驱动的方式，帮助和引导学生理清知识脉络，准确把握知识之间的横纵联系。这样才能让学生巩固所学的知识，有效完成知识的迁移，培养学生的数学解题能力和自学能力，提高复习效果。本文就对提升小学数学总复习课有效性的策略进行分析和探讨。

提高小学低段数学课堂的有效性策略研究

数学作为一门基础性的学科，其课堂教学的有效性直接关系到学生学习效果。对学生学习其他学科知识具有积极的促进作用。与小学中高段教学相比，小学低段数学教学存在较大难度，小学生相对活泼好动，不能深入理解上课认真听讲的概念，因此提高课堂的有效性显得尤为重要。本文对提高小学低段数学课堂的有效性策略进行分析和探究。