板子、老鼠夹子和扣子——师生矛盾成因浅析

随着人们在理想信念、意识形态、价值观等诸多领域发生的深刻变化,师生间的矛盾冲突日趋凸显,师生冲突具有很强的普遍性,一定程度上,直接影响了教育教学成效,不利于整个学校的健康发展。因此,本文拟对中学师生矛盾产生的原因进行简单分析。

再造历史场景 培养学生兴趣

为学生再造历史场景,培养学生对历史知识的兴趣和学习历史的积极性。教师可以在教学中充分利用现代教学设备中的声光电来辅助教学,可以把历史上的人物、事件形象地显示出来,使学生直观地了解历史事件及历史现象,使其心灵受到震撼,情操受到陶冶,受到良好的思想品德教育。

农村中学化学教学中如何落实三维目标

基础教育课程改革对化学教学从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面提出三维目标，对实践能力与创新精神的培养提出了更高的要求，对学生的实验能力要求越来越高。但在教学条件相对薄弱的农村中学，实验教学更为薄弱，实验教学的基础十分脆弱，实验教学的作用在很大程度还未发挥出来。因此，农村中学化学教学中，改进实验教学的方法，提高教学实效，也就更加迫切。

把握好探究式教学中的三个关系

所谓＂探究性＂教学,就是使学生通过类似于科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,并培养学生科学探究能力的一种特殊的教学方法。它旨在使学生从过分强调知识的积累向注重知识的探究过程转化,从被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在具体的课堂实施过程中,应把握好探究性教学中的三个关系。

适当调整,结合实际,提高《动物学》教学质量

在《动物学》教学中,我们根据季节特点,本地区特点和当地学生的实际情况,适当调整了教材内容,在教法上也作了—定改进,从而取得了较好的效果。主要做法如下: 1.结合实际,适当调整了教材内容的顺序。现行《动物学》教材,在内容的编排上是按动物进化的顺序,由低等到高等进行编排的。由于我校地处优美的环境之中,周围有湖泊、溪流、多种农作物、树林密布的丘陵。在这个天然的生物基地中,教材中所涉及到的代表动物,绝大多数都能见到,因此,我们对教材内容的编排顺序进行了个别调整。如《环节动物门》作为第五章内容,可以凋整到第一章或第二章来讲述。其理由是:(1)秋季校园周围,环毛蚓繁多,便于就地采集活体进行观察解剖。(2)环毛蚓在这个季节时大部分已成龄化,其内部构造特别是生殖系统易于观察。同理,《节肢动物门》可以调整到春末夏初;《鱼纲》可以调整到六月份等等。做这样的调整,是为了使教材的内容可以和我们学校周围的动物活动、生长的情况密切联系,可以使我们随时采集到动物活体。

《生理卫生》教学中渗透行为规范教育

去年九月,国家教委正式公布了《中学生一日行为规范》的通知,要求把行为规范教育渗透到教学、管理和其它各项活动中。 中学各科教学,或多或少都渗透着行为规范教育。在各科教学中,如何渗透行为规范教育,值得探讨。本文就初三《生理卫生》中行为规范教育,结合我校实际,谈一点个人体会。 现行《生理卫生》教材中,既体现了内容的系统性和连续性,又体现了行为规范教育的科学性。例如,进入冬季,许多学生由于怕冷,不换衣服不洗澡,还有部分学生在座位两侧随便吐痰。作为一个生物教师,有责任对他们进行行为规范教育。要达到这一目的,我所采取的方法是以教材的有关知识为科学依据,启迪学生自觉地规范自己的行为。

农村学校教师培训的实践与思考

党的十七大报告中明确提出“加强教师队伍建设，重点提高农村教师队伍素质”。对于担负农村教育重任的农村教师，长期以来，由于受经济、文化、观念、环境等因素的制约，专业成长步伐缓慢，在近年。以校为本”的教研制度确立实施中，教师队伍发展步伐有了提高，但由于资金相对紧张、信息相对闭塞、骨干教师缺乏，农村学校教师成长还不能满足社会对教育发展的需求。

人工智能背景下初中信息科技教学策略

在人工智能快速发展的时代背景下,初中信息科技教学正迎来新的挑战与机遇。教育领域对培养学生信息素养、计算思维及创新能力的需求愈发迫切,初中信息科技课程作为培养学生信息素养的基础课程,其重要性日益凸显。文章旨在以学科核心素养为导向,探讨初中信息科技人工智能教学策略,促进学生全面发展。