践行“少教多学”,做学生的良师益友

＂少教多学＂属于全国教育科学＂十二五＂规划教育部规划课题研究所倡导的教学理念。我认真研读了＂少教多学＂的学习材料,在语文教学实践中实现＂以教师为主体的多教＂向＂以学生为主体的多学＂转型,激发学生的学习兴趣,强化学生的自学能力,现已初见成效。一、＂少教多学＂是一种教学思想,不是固化的教学模式＂少教多学＂借鉴新加坡教育改革成功经验,

浅谈文言文教学

为了培养博古通今、继往开来的高素质公民,语文教学必然要将文言文和现代文相提并论。由于年代久远,文言文往往会让学生感到恐惧。在此,我介绍几点做法,希望对学生们的文言文学习有所帮助。一、紧扣自学提示及课文注释预习课文预习是学习文言文的关键。学生应首先扫清阅读障碍,然后通读全文,概括出课文主要内容。文言文用词讲究,言简意赅。虽然课本上的篇目已加注了标点符号,但断句不当仍会产生歧义。

实施有效师生互动 提高思品课堂实效

在素质教育不断推进的今天,教师的角色转化已经刻不容缓。教师必须走出教学效率不高,政治教学越来越难,学生觉得政治课越来越没趣的怪圈。课堂上师生互动、生生互动,强调学生主动参与学习已成为课改的首要任务。目前,特别是农村初中,这种问题尤为严重。笔者根据自己的教学实践,采取了以下几种策略,使教学效果明显提升,学生的学习兴趣日渐浓厚。

我对电子备课的认识

备课是教学的起始环节,备好课是上好课的前提和先决条件。现在,中央电化教育馆及省、市、县等相关部门的资源库和智能题库的开通,以及农村现代远程教育工程的全面实施,加上学校的计算机教育装备水平和现代教育技术应用培训工作的加强,

良好的学习习惯是学好数学的重要因素

所谓“学习习惯”是指学生主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。俗话说：“习惯成自然”，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到最高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素，因此，教师需要高度重视学生良好学习习惯的培养。那么，如何培养学生养成良好的学习习惯呢？

从感性到理性

课程改革的目标要求实现学生科学素质的不断增强,以适应高科技的创新时代.要求不但要让学生学会,还得让学生会学;不单让学生要有理性的知识,还要给学生更多的感性认识.

对农村中小学师生心理健康的思考

随着经济和社会发展转型。中小学师生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂多样，特别是被工作压力、学习压力、经济压力等所困扰．由此引发的心理问题明显增多．危害师生的心理健康。

多媒体课件制作经验谈

实施多媒体教学离不开课件的制作，课件的制作要使用众多的工具软件，并遵照一定的流程来组织实施。