小学音乐课激趣、创编、表演和评价小议

一、激趣《课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”为此我认为，在教学中要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣、感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢上音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

小学体育教学改革新探

在学校体育改革中,提高学生的体质健康教学与身心全面发展,使学生学会体育的基础知识和基本技能,养成终身锻炼的习惯;培养学生良好的思想品德和健全的体格;发展学生个性,培养学生的创新意识。

小学数学教学如何培养学生的创新意识

现代教育不仅要使学生掌握知识，发展智力，更应重视开发学生的创新潜能．培养他们的创新意识、创新精神和初步的创新能力。小学阶段的数学教学内容都是一些基础性、常识性的问题。如何在日常教学中创造性地使用教材，发掘教学中的创新因素，培养学生的创新意识，笔者谈谈自己的一点看法和体会。

浅谈我的小学语文课堂教学观

一、有趣的课堂小学阶段的语文学习。最重要的是引起学生的学习兴趣．这是学生以后能否学好语文的关键。兴趣是最好的老师，一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍的效果。积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，进发出智慧的火花。焕发出语文课堂的活力，进而开发智力．陶冶情操。优化教学效果。激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件是创设民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围。

小学语文教学“三法激趣”

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，托尔斯泰也说过：“成功的教育，所须的不是强制．而是激发学生学习的兴趣。”对于小学生来说，学习的积极性首先来源于学习的兴趣，使学生心情愉快地获取知识，这也是新课程改革的一项重要内容。如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣呢？下面谈谈自己在教学中的几点体会。

小学音乐教学的几点反思

音乐反思性教学是运用教育教学的有关理论,对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考,从中归纳出成败得失,为不断优化后续教学提供重要的条件.我的教学实践证明,小学音乐实施反思性教学是自觉探索解决音乐教学中的有关问题,不断提升课堂教学效能的有效途径,也是促进自我学习,提高业务素质的重要手段之一.

利用多媒体为古诗教学创设意境

意境,是指文艺作品中所描绘的生活场景和表现的思想感情融合而形成的一种艺术境界。小学语文教材中的每首古诗都塑造了一种优美的意境。但是由于中国古代诗歌本身的语言精炼、思想深刻,

小学数学四边形二分法及其面积计算的一点思考

以前看到过这样一个故事，题目是《人对了，世界就对了》。讲的是有一位牧师，很忙，可是他10岁的小儿子老是过来打扰他。于是他灵机一动，将一张世界地图撕成了很多碎片，让他小儿子去拼图，答应小儿子拼完拼图就陪他一起玩。没过多久，小JL子就过来找他，说他拼完了。他又惊讶又激动，于是他问儿子怎么拼的这么快。他儿子回答：“地图的反面是一个人像，把人像拼好了，地图也就拼好了。”