物理教学中学习共同体构建与建设的研究

1、研究理由 今年5月我有幸阅读了省十一五课题开题报告：《农村初中物理教师学习共同体的建设的实践研究》，之后，又读到佐藤学的《学习的快乐——走向对话》，在这本书中佐藤学把学习界定为三种对话性的实践综合：①与物和教材对话（认知性学习，文化性实践一建构世界）；②与他人对话（交往性学习，社会性实践一结交朋友）；③与自己对话（反思性学习，伦理性实践——形成自我）。

新课程教学中学生的主体性发挥

新课程的课堂教学，目的是提高学习的质量，让学生最大限度地去参与、观察、思考、探究，在学习中发挥主体作用，建构学生自己的知识体系和提高能力。在新的教学形式下，在学生自主学习的情况下，对教师的主导作用提出更高的要求，笔者从以下几个方面作了尝试。

试卷讲评课中学生思维水平的锻炼

试卷讲评课是一种重要的课型，往往不被一些教师所重视，使试卷讲评课成为教学过程中最薄弱的环节．在分析试卷的过程中，容易形成“报答案”、“就题论题”、“唱独角戏”等授课方式，这就会使得课堂气氛沉闷，学生参与的意识淡薄，从而使学习的效果差，效率低，不能起到试卷分析课应达到的功效，不能提高学生的思维水平．

利用战略阵地培养创新能力——有感于中学生个性与创新能力的培养

在大力倡导素质教育，努力挖掘学生潜能的教育潮流中，许多教育者和研究者对如何培养孩子创新意识和能力作了深入研究，并发表了一些有见地的观点。从现阶段初中各学科的现状和发展需要看，能否培养初中学生创新能力具有重要意义。

信息素养视域下初中信息技术教学模式的优化策略

核心素养是我国教育改革的重要内容,在信息化时代的背景下,学生的信息素养培养日益受到关注。针对初中信息技术教学,教师必须顺应时代的发展需求和信息素养的培养要求,积极进行教学模式的更新与创新。这涉及在教学实践中贯彻新课程改革的核心素养目标,同时为提高学生的信息素养和综合实践能力提供强有力的支撑。本文旨在探讨优化初中信息技术教学模式的策略,以帮助提升教师的教学效率并更有效地促进学生信息素养的发展,提供一定的指导和参考。

初中语文文言文课后习题特点研究

从文言文教学现状出发,结合学习要求指出课后习题的特点,从多个角度提出关于课后习题的应用建议,深度挖掘文言文课后习题的应用价值,构建有助于提高学生语文综合学习能力的教学样态,进一步提升学生的文言文知识学习质量。

初中数学教师课下辅导效率偏低的原因及对策研究

数学课程是初中阶段难度比较大的一门课程,而现行的初中数学授课时间普遍偏短,较难满足学生们的学习需要,很多初中学生在课堂学习中无法透彻理解教师所讲解的知识,在课后复习和练习过程中仍然存在很多问题。这些问题依靠初中学生较难独立解决,教师的有效辅导可以促进学生对课堂知识的消化与吸收。而当前很多初中教师对于课下辅导并不是很重视,同时由于工作比较繁忙、课余时间与学生接触机会较少等原因导致数学课下辅导效率偏低。这种情况的持续发展必将导致初中数学教学出现更多严重问题,不利于初中学生数学能力的提升与进步。本文主要针对初中数学教师课下辅导效率偏低的原因进行分析,并尝试探寻有效的解决对策。

初中英语有效课堂之浅见

如何构建初中英语教学的有效课堂,关键还是要激发学习兴趣,采取有效教学方式,在有效的时间里更加有效的掌握所学内容。本文主要介绍如何构建初中英语教学的有效课堂,使学生不仅能够掌握知识,而且还可以培养学习的兴趣,学会学习的方法。

浅谈微课在初中英语教学中的运用

＂微课＂是遵循时代的发展,在新的教育环境下出现的以视频教学为主要载体的教学过程。其中学生可以了解到每节课教学活动中的重点、难点、疑点以及接下来的学习过程中即将展开的教学活动的全过程。1.＂微课＂课堂运用,激发学习兴趣面对英语课堂,学生很容易产生抵触心理,而教师往往忽略掉这些,一味的重复课本的内容。单纯在课本上的英语知识又很抽象难懂,学生学习起来有一定的难度,很容易出现放弃学习误入＂歧＂途的现象。

初中数学动态几何问题教学研究

初中数学动态几何部分是初中数学教学的重点,也是难点,同时也是近年来中考数学的热点,它涵盖了多种题型和多种数学思想,常常以压轴题的形式出现在中考试题当中.学生面对动态几何问题,从内心深处就存在畏惧心理,导致在考试中丢失大量的分值.文中首先对初中数学动态几何问题做了简要说明,分析了它在中考数学中的地位,最后,提出教师在初中数学动态几何问题教学中的策略,要注重学生阅读能力的提升,提高学生分类讨论思想的应用意识,提高学生的作图能力,这样才能够提高学生解决动态几何问题的能力.

如何高效指导学生进行初中英语复习

想要让学生取得好的英语成绩，教师就需要从兴趣与自信两方面下手，探索高效的英语复习方法。我总结的英语复习方法可以归纳为以下几种。

英语教学应注重学生兴趣的培养

人人都知道兴趣是最好的老师。当一个人对某个事物感兴趣了，他就会自然而然地去学习、去研究、去探索，并从中得到乐趣。

从实例分析探究中考任务型阅读理解技巧

随着英语在世界交流中的重要作用,对学生的素质要求也越来越高,任务型阅读题目也应运而生。此题型与学生们生活贴近,灵活性强,需要学生有快速把握全文、准确提炼信息的能力。在此,笔者就中考中的任务型阅读理解的特点和解题思路,结合具体实例进行教学讲解分析。

例谈数学习题课构建中的支撑与改进

数学习题课教学作为一种必不可少的教学形式,近期越来越受到广大教师的重视,尤其是日常教学的一些环节,也确实取得了不小的进展.但教学过程中仍存在一些问题.初中数学答题技巧的训练,应该被放在首要的位置,现实的情况是教师为了提高学生的分数一味地讲例题、讲模板,却忽视了学生数学能力的培养.本文将从一些日常实例入手,剖析如何有效地构建习题课教学,并提出一些改进建议.

有效答题,从文本出发——浅谈初中英语阅读答题要点

英语阅读历来是考试的重要组成部分,同时也是体现学生英语综合能力的一种考查方法。但在阅读实践中,许多学生还是对英语阅读题目心生畏惧,考试中阅读仍是学生们失分最多的题目。究其根本,还是学生们没有掌握阅读中的注意事项以及答题技巧,下面结合自身教学经验以及对英语阅读题目的研究分享几点初中英语阅读的答题要点。

融“教学与评价为一体”的英语教学动态评价研究

当前，我国初中英语教学的评价方式存在如下弊端：单纯地以考试成绩评价学生、划分学生等级，考核学生的方式过于单一等。这种传统的评价方式很难调动学生学习的积极性，无法真正反映学生的学习情况。因此，初中英语教学应将“教学与评价”两者结合起来，实施动态评价。

略谈初中英语作文讲评技巧

近年来,随着新课改的不断推进,初中英语作文的教学要求越来越高。在日常的英语作文教学中,教师们大多数研究如何设置一节精彩的作文讲解课、如何激发学生学习作文的热情等,作文讲评可能是一个普遍薄弱的环节,但恰恰就是通过有效的讲评才能使学生意识到自己作文中存在的问题,在下一次的写作中避免这些问题,提升英语写作水平。下面结合自身经验以牛津版教材为例简要谈一下初中英语作文讲评技巧。

谈多媒体技术促进初中语文开放式教学方法

伴随着网络科学技术的快速发展,多媒体技术逐渐被应用在实际的教学当中,使传统的教学方式面临着很大的改变。对于初中的语文教学来说,结合多媒体技术的新型教学方式,能够促进学生们学习兴趣的提升,改善语文的教学质量,形成开放式的课堂教学方式。这种教学方式在新时代的发展下,对学生们的成长有着很好的帮助。我根据自身的经验,对多媒体技术促进初中语文开放式教学方法的应用进行研究。

数学教学中有效教学途径探微

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习．那么，如何让我们的数学教学成为有效教学呢？