徜徉椰林:洋浦特色校本课程——海南省洋浦中学校本课程的探索与实践

·雷打不动的周四下午校本课程日； ·八个学年十六个学期内开出了三百多门校本课程，可谓异彩纷呈；

在理想与现实中放飞希望──记海南省洋浦实验中学校长陈夫义

汽车离开宽敞平坦的高等级公路，徐徐驶入洋浦经济开发区。窗外一派葱绿，新植的椰林整齐地挺立在道路两旁；地下静躺着高水准的基础设施，南端天赐良港正在进行二期建设；偶尔出现的开工现场、建设工地，或者出现的一两座高楼，在一个面积达31平方公里的开发区里，显得形单影只。总体上还看不到开发区建设的繁荣景象，这似乎向我们昭示，洋浦，这个举世瞩目、拥有全国最优惠政策的经济开发区，正亟待物质资源和人力资源的补充，期待中外投资者的大举进入。

初中物理教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有创新就没有社会的进步和科学的发展。

浅谈数学课堂教学中学习兴趣的培养

兴趣是探究某种事物或进行某种活动的心理倾向。如何激起学生学习数学的兴趣?一要用心走进学生,鼓励成绩,产生亲近感;二要用有趣的情境和数学趣闻逸事诱发求知感;三要注重培养学生的意志品质,培养毅力感。

培养初中学生英语阅读能力之我见

一、朗读对提高阅读能力有很大作用 朗读发出的声音是表达一定意义的语音。一般来说，只有理解了所读的内容才能用正确的词语流利地朗读出来。朗读可帮助学生较持久地记住阅读内容。课文中的句型、重要词语、句组、段落等都可以要学生朗读出来，边读边想，边想边记，达到背诵的目的。

让学习情感在问题性教学中升华——初中数学问题性教学中学生情感培养策略刍议

现代教育构建主义学者认为，教学活动是多方联动的教学艺术，学生、教师和课堂是教学活动的三要素，学生是学习活动的主体。教师是教学活动的主导，课堂是教学活动的重要阵地。当前，新实施的初中数学课程标准明确指出：“学生是学习活动的主体，是教学活动的重要参与者，更是教学活动效能高低的衡量标准”，“教师要重视学生主体作用，利用有效教学手段，创设积极教学环境，让积极学习情感成为学生有效学习活动深入推进的内在动力”。

影响中学生体育课堂学习的非智力因素研究

在当前体育课程不断改革创新的背景下,中学体育课堂教学的效果和质量越来越受到研究体育教学的专家、学者以及广大体育教师的重视。当前大量的研究资料都从体育课堂教学的教学方式、方法和评价等角度进行阐述和研究,为体育教师课堂教学提供参考和指导。通过对体育课堂教学中阻碍学生体育课堂学习的自身非智力因素进行研究,试图提出相应的对策与建议。

浅议二次函数章节教学中学生探究能力的培养

探究能力作为三大学习能力之一，是学生良好学习习惯养成的重要条件。本文作者结合新课程标准要求，对二次函数教学中学生探究能力培养进行了初步阐述。

浅析中学班主任与学生之间的相处艺术

人与人之间的相处是一门艺术,也是一门学问,师生之间也是如此。《学记》中有言,亲其师,信其道。由此可见,师生之间的相处一直以来都是值得关注的问题。中学生是一个特殊的群体,学习压力大、情绪起伏大、性格易冲动、心智不成熟等。在教学管理工作中,班主任要根据中学生的特点和管理目标,与学生智慧相处。本文从师生沟通、民主化管理、环境熏陶以及榜样作用这几个角度,就中学班主任与学生之间的相处艺术进行讨论。

“智能手机”更要“智慧应对”——浅谈中学生使用手机的危害及管理对策

随着科技的进步和社会的发展,中学生使用手机不再是一个新话题了,但仍是一个不能回避的话题。如今的智能手机功能非常丰富,越来越多的中学生带着手机上学,犹如一把双刃剑,虽然方便与家长和同学联系,利用网络功能扩大知识面,但更多的是对学业和身心健康带来各种危害。现在的"停课不停学"活动中,手机等电子产品成为孩子学习必备的学习工具,以学习为名,孩子光明正大地拥有了对手机的使用权。本文通过分析中学生使用手机的普遍理由和使用手机的危害,浅谈新形势下班主任作为学生管理的核心,如何管理好班级手机,引导学生健康发展。

探析中学语文教学中学生“悟性”培养的有效路径

本文针对中学语文阅读教学中学生感悟能力问题,从三大方面探析其培养的有效路径:1.精读文本,引发语感,感悟能力培养的前提;2.融入生活,丰富积累,感悟能力培养的基础;3.紧扣文本,巧设问题,感悟能力培养的重点。

平面几何常见极值问题的解法探究

在动态几何题中,求满足条件的某个几何量在运动(变化)过程中达到最大(或小)值的问题,称为几何极值问题.这类题通常作为压轴题出现在中考选择题、填空题中.本文从三个“基本事实”出发,观察、探究、归纳常见平面几何极值问题的解法.

兰州女子足球运动员神经类型特征分析

采用文献资料法、调查访问法、心理测量等方法对兰州市女子足球运动员的神经类型特征进行了分析.结果表明,兰州市女子足球运动员神经类型以亚易扰型、亚兴奋型和中间型为主;表现出强而均衡的类型与弱而不均衡的类型人数少,而中间型人数最多的特点;一、二线运动员的神经类型差异较为明显;同年龄组运动员的神经类型分布较为集中,神经类型存在差异;不同训练年限组间运动员以及独生子女和非独生子女运动员间的大脑机能能力无显著性差异.

2010年中考课外文言文阅读管窥

一、趋势 中考文言文阅读．一直在课内课外选文上争论、徘徊，从今年中考的相关数据分析看，整体而言课内略消课外略长，选文的天平向课外这一端稳定而缓慢地位移。

海南黎族女足运动员16项个性因素特征分析

文章采用文献资料法、调查访问法、心理测量法、数理统计法对海南黎族女足31名运动员的16项个性因素进行了测试分析.研究结果表明:海南黎族女足运动员在稳定性、兴奋性、敢为性三项具有高分特征,而独立性具有低分特征;一线运动员在敢为性得分高于二线运动员,而忧虑性低于二线运动员,且差异性显著;不同训练年限组间的运动员在兴奋性上,高级组高于中级组和低级组,且高级组和中级组之间差异性显著;非独生子女运动员忧虑性项上得分高于独生子女运动员,差异性呈现显著性;与中国优秀女子足球运动员比较,在持强性、实验性、独立性三项上得分较低,持强性差异具有显著性,而实验性、独立性差异非常显著,但在稳定性、有恒性、敏感性、自律性上则相对较高,差异性非常显著.因此建议,在海南黎族女足运动员在保持稳定性项的高分特征基础上,加强对其独立性的塑造.

让万千词语为我所用——“词语运用”专题演练

1 考点导航 词语运用是中考的常青树题型，综观近两年各地中考试题，呈现出以下特点： 1．题型：以选择题为主，命题者往往从最近最新的报刊书籍里选取句子作为考查背景，提供几种选择项让考生比较辨析。

最后一课 薄弱漏缺查查查——生动的“阅读节” 鲜活的中考题

为了“让好书引领师生成长”，营造书香浓郁的校园文化，英才实验学校举办了一年一度的“阅读节”活动。

亮点·趋势·策略——2008年全国中考作文命题管窥

一、亮点 2008年全国中考作文命题呈现出两大亮点：一曰“多情”，二曰“多元”。 先看“多情”：如果以“理智与情感”区别中高考作文命题，则高考“理智”多一些。中考“情感”多一些。多情一直是中考作文命题的主要特点，因为初中以记叙文训练为主，强调以情动人，“情感真挚”也一直是中考一类作文的主要指标，而今年的作文命题似乎又格外“多情”。

2007年扬州市中考作文题解及佳作点评

[作文试题] '吃'可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一.吃、穿、住、行,'吃'为先.爷爷爱吃咸,爸爸爱吃甜;江苏人爱吃米,山西人爱吃面;'吃',能折射出生活、社会,说不定还蕴含着哲理和文化呢.请在'吃'后面的横线上填上恰当的文字,将题目补充完整,然后写一篇不少于600字的文章.……

中考古诗词赏析考查方式初探

一、背诵主义不管你承不承认．接不接受，一个不容忽视的问题是：当下初中古诗词教学．存在着普遍的背诵主义倾向。古诗词当然要背诵，记诵积累是丰富文化底蕴的必需步骤，也是通向感悟、赏析的基础环节。但一切都简化为背诵，不仅古诗词本身需要背诵，字面意思需要背诵，连表达了怎样的思想感情、展现了怎样的美好意境、运用了怎样的表达技巧，都不是理解、感悟而得，而是咿咿呀呀地记而诵之，就有些“一地鸡毛”了。