化工仪表维护与故障检修的思路及措施探讨

化工仪表是化工企业自动化控制的组成部分,相当于人体的“眼、脑、手”,承担着化工生产中重要参数的检测与控制任务,其准确、可靠性至关重要。而化工仪表在实际使用运行中不可避免地会出现一些问题和故障,因此维护与检修工作直接关系到生产效率,并对整个生产安全起到决定性作用。由于化工生产装置与设备的高危性,化工仪表检修作业需要谨慎处理,需要在维修工作实践中不断优化思路和措施,确保科学高效。

直接滴定法测定造纸白水中还原糖含量

按照国标直接滴定法测定造纸白水试样中还原糖的含量,精密度RSD为1.0%,加标回收率大于95%,相对误差小于5%。结果显示,本法测定还原糖的精密度好,回收率高,数据准确可靠。该法能够快速可靠完成造纸白水中还原糖含量的测定。

基于虚拟仿真技术的“理虚实”一体化教学研究

虚拟仿真技术在近年来得以飞速发展,由于其生产成本逐渐降低、用户体验越来越好,加之具有真实性、互动性、感知性和便利性等诸多优势,使得虚拟现实技术在各行业的应用越来越广泛。在中职电工电子类专业传统教学模式中存在教学设备不足,教学内容抽象空洞、教学呈现手段单调乏味,缺少创新探究思考,绝大部分中职学生非常厌倦初中传统的课堂实验教学模式,对现代多媒体信息技术表现出较强的好奇心和探索欲。而虚拟仿真技术的诞生正好迎合了这一时代需求,因此需要将虚拟仿真技术与电工电子专业教学有机融合,最大限度发挥信息化产物的技术优势,改善课堂生态、提高教育教学效果,拓展教与学的时空限制,提高学生的创新思维和工程实践能力,为社会主义新时代培养更多合格的创新型应用技术人才提供智力支持。

Multisim在电子技术基础教学中的实践研究

本文从职业教育“三教”改革的起点出发,结合当下职业院校电类专业实验教学的现状,适时将Multisim14电子工作平台植入职业院校电类专业的理实一体化教学过程中,形成独具特色的“理虚实一体化”教学模式,做到理论教学、虚拟仿真实验和实践操作有机融合,极大地改善课堂教学生态,提高了课堂教学效果,并通过典型教学案例详细介绍了Multisim14应用于电类专业教学的实践过程,以期起到举一反三、抛砖引玉之用。

柱前衍生化高效液相色谱法测定多糖水解液中葡萄糖含量

建立一种柱前衍生高效液相色谱法测定多糖水解液中葡萄糖含量的方法。多糖水解液经过1-苯基-3-甲基-5-吡唑酮(PMP)进行衍生化,采用WondaSil C18-WR色谱柱(5μm 4.6mm×150mm)色谱柱,以0.06mol/L磷酸缓冲溶液(pH6.9)—乙腈(82∶18)为流动相,在波长254nm下检测。在10~1000μg/mL浓度范围内获得标准曲线Y=8.59479X+264071,R^(2)=0.99996,测得样品中葡萄糖含量为20.1μg/mL,精密度RSD为2.4%,加标回收率大于90%。结果表明,本法测定葡萄糖的线性范围宽,线性相关系数高,精密度好,回收率高,数据准确可靠。该法能够快速可靠完成多糖水解液中葡萄糖含量的测定。

“互联网+”背景下的中职思想政治教育效果提升研究

思政课堂是学生学习和贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道,而思政课则是教师落实立德树人、培养中华民族伟大复兴的担当者这一根本任务的关键载体。随着信息技术的不断发展,互联网也应用到社会的方方面面。“互联网+”走进课堂,给传统的思政课堂带来一定的挑战和机遇。因此,教师要在“互联网+”背景下进行思想政治教学创新,采取拓宽渠道、提升素养、加强建设的策略,从而实现中职思想政治教育效果的最优化,发挥思想政治教育对中职学生的引领作用。

汽车电器维修常用方法及注意问题分析

社会经济的高速发展,提升了人们的经济水平,越来越多的人已经具备购买汽车的经济条件,这也使得汽车的使用数量越来越多,同时也提高了人们日常出行的便利性。不过,汽车在长时间的使用过程中,也会因为多种因素的影响,出现故障问题,在汽车中埋下安全隐患,影响人们的人身财产安全。因此,开展汽车维修工作是非常有必要的,其中汽车电器作为汽车整个运行系统中的重要组成部分,其自身一旦出现故障,就会影响汽车的安全行驶,这就需要采用合适的维修方法,同时还要注意维修中存在问题,确保维修的有效性。

超大型浆板气垫干燥器的结构及其应用

对年产能百万吨的超大型气垫干燥器进行介绍。该气垫干燥器运行车速170 m/mi n,浆板幅宽9.6 m,定量1180 g/m^(2),进浆干度53%,出浆干度达88%,是我国目前最大的浆板干燥器之一。本文着重阐述该浆板干燥器的工艺流程和关键设备,针对装备的应用经验提出改进建议,旨在为气垫干燥技术在我国的应用与开发积累实践经验。

ISO质量管理在中职电类专业实训课上的应用

中等职业教育在我国教育体系当中占据至关重要的地位,其培养对象是为企业一线提供必需的技能型应用人才。课堂教学是中职学校培养学生实践技能的重要环节,实训课的教学则处于其中最为核心的位置。以中职电类专业实训课程为例,电类是一个十分注重技能水平应用的专业,对于“毕业即就业”的中职学生来说,实训课的实践教学质量特别关系到学生职业能力和职业素养的培养,并最终决定着专业建设乃至于中职院校的生存和可持续发展。

中职班主任如何打造一个优秀的班集体

班主任要带好一个班,首先要建立良好的班级秩序,形成良好的班级氛围,规则是确保一个班级各项事务良好进行,班级成员学习和生活的重要保证,用来引导和规范学生的行为习惯,促进学生的健康成长。

中职课堂差压变送器一体化教学方法探讨

差压变送器以其结构简单、性能优越、维护方便、价格低廉的特点在化工工艺现场参数测量中应用极为广泛,也是中职院校化工专业《化工仪表及自动化》一体化教学中的典型教学项目。本文从理实一体化教学实践出发,把握学生的认知规律,将差压变送器的结构原理与其实际应用有机结合,目的在于提升课堂教学有效性。

新型学徒制培养模式的实践研究

国家职业技能提升行动方案明确指出大力开展企业职工技能提升培训,其中企业新型学徒制培训是推进产教融合、校企合作、实现学校培养与企业用人的有效衔接。洋浦经济开发区高级技工学校响应国家号召开展企业新型学徒制培训工作,按要求开展培训。洋浦经济开发区高级技工学校为儋州洋浦一体化技能人才培养服务,是建设技能人才工匠中心。

中职电类学生专业技能学习质量评价探究

提升质量已经成为现阶段我国职业教育发展的迫切需求。如何提升质量,应该充分发挥评价指挥棒作用,评价首先要有高质量的标准。引入ISO质量管理体系,选择工学一体化教学模式,加强校企合作,深化产教融合,根据企业生产内容和要求提炼典型工作任务,挖掘岗位需求、知识、技能、职业素养,并转化成操作性强的教学标准,让评价切实可行,促进质量提升。

中职机电专业课程思政建设的实践

在中职学校机电专业教学中落实课程思政要立足专业,做好顶层设计;整体布局,构建课程体系;深入挖掘,明确课程目标;充分落实,提升育人实效;多方合力,推进建设落实;固化成果,建立评价体系。

中职院校工位短缺条件下的一体化教学思考

一体化教学是职业学校常用的课程教学模式,通过理论实践一体化教学方式突出技能训练,提升人才培养质量。但是,并不是所有的职业院校和专业课程都具备完善的一体化实训条件,如果条件尚不完善,一体化教师更需要突破不利因素的局限,充分调动学生主观能动性,在现有条件下,最大限度地提升一体化教学实施的效果。