成长型思维培养下的生长式写作教学新探

美国心理学家Carol Dweck(卡罗尔·德韦克)提出将思维模式分为成长型思维(growth mindset)和固定型思维(fixed mindset)。具备成长型思维的学生相信人的智力、才能等可以通过后天努力而改变,更倾向于学习,积极面对挑战,注重学习过程中的收获。具备固定型思维的学生则相信人的智力、能力、才华等由先天决定,是无法改变的。

特殊关系巧转化,解析几何妙处理

解析几何中的共线关系、平行关系、垂直关系、对称关系等几个特殊关系,一直是高考命题的热点与难点之一.结合实例剖析,就共线、平行、垂直以及对称这几个特殊的常见关系的转化法、思维与技巧方法加以展开,归纳解题技巧与策略,引领并指导数学教学与复习备考.

渗透人文教育,促进和谐发展——优化中学物理教学效果的探索

目的：探究贯彻新课程理念．促进学生和谐发展的途径。方法：以物理课堂为例。通过归纳演绎、分析探讨得出结论。结果：人文教育能够促进学生和谐发展，具有多种实施策略。结论是渗透人文教育是促进学生和谐发展的一条有效途径，具有重大的现实意义。

初中思想品德教学与中学生核心素养的提升

思想品德课对培养学生良好的道德品质有重要的作用。核心素养是新时期初中思想品德学科价值追求的应然性，也是新课改的重要要求。因此，初中思想品德教师必须把握核心素养的内涵，遵循立德树人第一的原则，更新教学理念，改进教学策略与方法，更好地培养初中生核心素养，引导学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

浅谈初中学生写作能力的培养

在语文教学中,绝大多数学生害怕写作文,不爱写作文,不想写作文,提起作文就像是“老鼠见了猫”,更有不少学生对作文“敬而远之、躲之、避之”。作文教学向来是语文教学的一个难题,常常令我们倍感烦恼,更令学生望而生畏,那么如何激发写作兴趣,提高写作水平,写出好的作文呢?根据多年的教学实践,我以为应从以下几点入手。

高中思政课开展议题式教学的议题设置

随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布实施,议题式教学作为一种新型教学理念和教学方式,成为实施活动型学科课程、培养学生学科核心素养的重要手段,逐渐引起高中思政课教师的关注。议题式教学强调突出学生主体地位,通过设置与学科课程主题相关的议题,引导学生进行讨论、辨析,让学生学习和掌握知识,提升学科核心素养。江苏省高中政治特级教师沈雪春著、陕西师范大学出版总社出版的《议题式教学简论》一书。

基于项目式学习的高考语文二轮复习策略探索

高考语文二轮复习是“由点及面”高效建构知识体系、深化考题认识、限时限量训练、提升答题技能的过程,是承上启下的关键阶段,承载着指导学生内化知识到外化考试技能的重要过渡任务。笔者在此针对二轮复习的基本原则提出自己的认识,并就基于项目式学习的高考语文二轮复习策略进行初步探索。

百密一疏 巧中显拙——《林教头风雪山神庙》的教学反思

一想到梁山英雄们的下场，《水浒传》便不忍卒读；然而，英雄们出场的“上部”却百看不厌。其中，林冲的故事最为好看。身为八十万禁军枪棒教头的林冲为人谨慎，恪守为官之道。他身怀绝世之武功，欲将一身好本事报效朝廷；他拥有如花之美眷，温柔乡里的梦正甜。按说．他。林冲．是最没有理由造反的；然而．在施耐庵的笔下，却正是这个林冲成了梁山事业改天换地的关键人物，而且情节发展合情合理，顺理成章。

商洛市羽毛球运动发展现状调研

本研究采取文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、数理统计法、等研究方法，对商洛市各区县羽毛球运动开展的现状进行深入的调查，分析商洛市羽毛球运动发展存在的问题，为促进商洛市羽毛球运动更好地发展提供理论依据。

思维导图在高中英语说明文阅读教学中的应用——以Sandstorm in Asia为例

概述思维导图的概念及其与语篇阅读的关系。说明思维导图与说明文的关系。以外研版高中《英语》必修3 Module 4 Sandstorm in Asia为例,说明思维导图在高中英语说明文阅读教学中的具体应用。

新课改背景下高中政治教学中运用小组合作的思考

在新形势下基础教学改革不断实施,各个学科的教学策略也在持续改革创新,以提高课堂教学的效率,实现对学生的高效教学。政治课程也是高中阶段的重要学科,对学生思想道德的教育培养具有重要影响,通过对小组合作方式的应用,可以充分激发学生的学习热情,引导学生积极参与课堂教学活动,适应新课程改革的背景,锻炼学生的学习能力和合作交流能力,促进学生的全面发展。因此在高中政治教学中要加强对小组合作方式的运用,转变传统的教学理念,实施各种教学方法,形成新型教学模式,促使学生在小组内充分发挥自身的优势,实现学生之间的优势互补,提高小组的学习效率,促进政治教学的有效进行。首先对新课改背景下高中政治教学中运用小组合作的现状进行简单的分析,然后重点对新课改背景下高中政治教学中运用小组合作的策略进行积极的思考。

高中化学实验教学中的几点注意事项

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，本文主要谈一谈高中化学实验教学需要注意的一些问题。

基于语篇的体裁语境和语篇特征来确定阅读教学的技能目标

教学目标决定教学实效。文章概述了依据体裁、主题语境和语篇特征来确定文本教学的目标、设计教学手段。文本的体裁与主题语境是形式与内容的关系,形式体现内容,内容决定形式。在解读文本和课堂教学时,务必把语篇的形式与内容结合起来,采取灵活的教学思路来确定教学的方法和教学的重点,也就确立了阅读课的基本教学目标。

高考数学两道几何题的解析与启示

通过立体几何和平面向量两道高考题的一题多解、深入分析，感受高考命题特点；体现多方位多角度考查学生的迁移转化、数形结合、逻辑推理等数学思想和能力．数学问题的一题多解，不仅能够开阔学生思路，发散学生思维，还能使学生学会在分析数学问题时由表及里，抓住问题本质，找出内在联系．

古诗词鉴赏教学中如何使用导学案

“学案导学”教学法在新课程理念的春风下应运而生,很多学校也在这一方面进行着探索和实践,一些学校甚至摸索出了适合本校的学案教学法。本文通过对语文课的观察,探讨高中语文教学尤其是古诗词教学中如何有效使用导学案,教师在导学案的设计上应该注意什么样的问题,希望通过这样的思考能够切实解决教学中的困惑,也希望得到教育同仁的批评指正。

函数凸性的几个定理及应用

从函数的上凸或下凸的定义出发，给出了函数凸性的四个定理，并说明了应用的简洁性．

运用黄金圈法则,深入分析蔺相如

思维总是从问题开始的,教学有效的方式是让复杂的问题简单化、抽象的问题形象化、枯燥的知识有趣化,但关键在于怎样提出有效问题。本文根据黄金圈法则思维模式的启示设置问题情境,先梳理蔺相如做了什么,然后从蔺相如为什么这么做切入,深入分析他的做法,最后得出结论:蔺相如的忠在于先国家之急,他的勇不仅体现在冲突激化时的随机应变,更多的是深谋远虑,在面对强敌时敢于置之死地而后生,顾全大局、忍辱负重。

实施专题教学研究,提高语文教学质量

一、专题研究性教学的概念界定高中语文专题研究性教学是以《课标》提出的教育目标、原则和策略为指导,本着系统思考的原则,以教材中一个或一组教学篇目为起点,和学生确立专题,设计整体的教学方案。在整体方案下,打乱或抛开教科书而独立进行高中语文专题教学。这种教学模式以阅读中的真实问题为出发点,整合课内外教学资源,自主开展专题研读,并以任务为驱动形成专题学习成果。

高中语文教学中“问题”的价值性初探

培养学生的创新意识和创新思维,是高中语文教学的重要目标。高中语文阅读教学,就是师生以文本为媒介而发生的情感与思维的互动,在互动中提升思维的品质,在互动中培养创新的能力。这个互动过程的呈现通常是以问题的提出和问题的解决为主要方式。

让创业创新成为学校教育的时代命题

学校教育在实施基本的国家课程的基础上,根据社会对人才多样化的需求,为适应学生不同潜能和发展的需要,各科应分类别、分层次设置一些能够发掘学生潜质的课程供学生选择,学校也可根据当地社会、经济、科技和文化发展的需要和学生的兴趣,开设能够培养大众创业的课程,让学生不但有一技之长,而且具有创新素养。目前的教育却存在着＂学＂和＂用＂严重脱节的现象,知识很少被验证和实践。学到的知识无法用到实践中。