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如何安排复式教学中的动静搭配
1
作者
高长安
《陕西课改实验》
2004年第6期42-42,共1页
复式教学中的“动”指的是直接教学;“静”指的是独立作业。直接教学和独立作业(又叫自动作业)是复式教学中两个特有的而又经常使用的概念。直接教学就是教师对某个年级的学生直接进行教学:独立作业就是教师在某个年级进行直接教学前...
复式教学中的“动”指的是直接教学;“静”指的是独立作业。直接教学和独立作业(又叫自动作业)是复式教学中两个特有的而又经常使用的概念。直接教学就是教师对某个年级的学生直接进行教学:独立作业就是教师在某个年级进行直接教学前,对其他年级的学生所布置的作业,让他们在课堂上独立完成。要把两者妥善安排,合理搭配。教学工作才能和谐地进行。复式教学中直接教学和独立作业的动静搭配要注意以下几点:
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关键词
复式教学
搭配
动静
直接教学
独立作业
教学工作
“动”
“静”
教师
学生
年级
课堂
原文传递
题名
如何安排复式教学中的动静搭配
1
作者
高长安
机构
洛南县柏峪寺乡东高初小
出处
《陕西课改实验》
2004年第6期42-42,共1页
文摘
复式教学中的“动”指的是直接教学;“静”指的是独立作业。直接教学和独立作业(又叫自动作业)是复式教学中两个特有的而又经常使用的概念。直接教学就是教师对某个年级的学生直接进行教学:独立作业就是教师在某个年级进行直接教学前,对其他年级的学生所布置的作业,让他们在课堂上独立完成。要把两者妥善安排,合理搭配。教学工作才能和谐地进行。复式教学中直接教学和独立作业的动静搭配要注意以下几点:
关键词
复式教学
搭配
动静
直接教学
独立作业
教学工作
“动”
“静”
教师
学生
年级
课堂
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
TN912.2 [电子电信—通信与信息系统]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
如何安排复式教学中的动静搭配
高长安
《陕西课改实验》
2004
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