谈学校美育

为了能够全面提高全体学生的综合素质,使学生成为适应社会的多面手,文章分析了现阶段学校教育中有效开展美育的策略,即学校的内部环境要体现美的元素,任课教师的教学语言要给学生以美的享受,教师的板书要体现静态美,教师的形象要给学生以美的熏陶,课外活动要体现美的乐趣。

与新教师谈课堂教学语言

语言是人类交际的重要工具,教学语言尤为重要,因为知识的传授和教学方法的选用都要通过语言的表达和阐述才能使学生获得知识、明晓事理。教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。对于初为人师的新教师来讲,要顺利完成"传道、授业、解惑"的重任,就必须练好教学语言这个基本功。

如何激发学生美术学习兴趣

我国有些地方义务教育阶段的美术教育的不太适应素质教育的要求,这制约着义务教育阶段美术教育的发展。如何激发学生学习美术的兴趣,是其中一个亟待解决的问题。文章结合教学实践经验,能探究通过创设良好的艺术氛围、发挥评价鼓励作用、运用多种教学手段、开展美术活动,激发学生的美术学习兴趣。

首因效应在教育教学活动中的应用

首因效应属于社会心理学范畴,不仅存在于社交等其他场合,也存在于学校的教育教学活动之中,为使这一效应在教育教学活动中充分发挥其正面的、积极的作用,结合教学实践分析其在教学活动中的应用。

浅谈辛弃疾爱国词作的源泉

本文结合辛弃疾的生平,对最能代表其精神风格的爱国词作光耀后世的三股源泉进行浅析。时势造英雄,英雄写壮词,辛弃疾将词的创作与社会人生和人格精神完美地结合在一起,他"精忠自许,白首不衰"的一生,就是他爱国词作的源泉。

如何在古诗文鉴赏中培养学生的审美情趣

古诗文教学是中学语文教学的重要任务之一。文章围绕如何在古诗文鉴赏中培养学生的审美情趣进行了探讨,提出以情诵读,丰富审美体验;以多样化的手段,营造审美氛围;把握思想内涵,达到审美目的。

语文教学中语境的运用

语境运用是语文教学的核心,语言文字只是具体的文本中一个表意载体,只有通过具体的语境才能表现出语言所起的作用,从而决定语境运用的必要性和重要性。本文从词语语境、场景语境、心理语境、交际语境几方面谈语境在教学过程中的应用。

信息技术在中职生物课程教学中的应用

文章首先阐述了信息技术在中职生物课程教学中应用的意义,然后分析了中职生物课程教学的现状,最后提出了信息技术在中职生物课程教学中的应用策略,包括丰富生物教学内容、突破教学重难点、创设教学情境三个方面。

如何在语文教学中传承优秀地域文化

地域文化是指在特定区域源远流长、独具特色的文化。将优秀的地域文化融入语文教学中,推动语文教学改革,是语文教师义不容辞的责任。因此,语文教学应该注重优秀地域文化的传播和教育,引领学生遨游于地域文化之中,成为优秀地域文化的弘扬者和传承者。对语文教学中传承优秀地域文化的策略进行探析。

典型数学例题教学中的顺向和反向联想

例题是数学教学的重要环节,是学生对所学知识的应用和进一步迁移。典型数学例题教学中的顺向和反向联想可帮助学生拓展解题思路,总结解题方法,提高数学解题能力。基于此,文章从典型数学例题教学的目标、教学方法及顺向和反向联想的具体运用几个方面探讨了典型数学例题教学中的顺向和反向联想教学法。

提高学生思想政治素质六法

贯彻十四届六中全会精神,加强精神文明建设,加强对青少年学生的思想道德教育,教育工作者就要科学地探索学校德育工作行之有效的方法。现就加强学校德育工作,提高学生思想政治素质的方法略述拙见:

没有阅读就没有语文

博尔赫斯说：＂什么是天堂？天堂是一座图书馆。＂但是学生们的这个天堂被生生地剥夺了,在应试教育的指挥棒下,阅读成了一种＂罪过＂。学生们的书包里很难找到一本学生自己喜欢的书;学生如果在教室里拿出一本名著来,会被老师毫不留情地训斥：＂看这些闲书干嘛？看这些书你能考出好成绩？＂而更为可怕的是,电脑与手机无孔不入地侵入到学生的每个空间,网络快餐式的信息消费彻底挤压和占领了学生最后的阅读的空间，经典文本无法进入学生的视野。

浅析语文教学中小说阅读技巧

在语文教学中,小说教学是重要的一个环节。小说是通过刻画人物、叙述事件、描写环境反映生活和表达思想的重要文学体裁。学生进行小说阅读,有助于开阔视野,培养能力,提高文化素质。在语文教学中,指导学生做好小说阅读,以此来提高学生的语言艺术能力、理解小说的思想内容、把握小说的基本特点和艺术特色就变得尤为重要。

语言,语文教学中唯一不可忽略的手段

在语文教学中,教师以恰如其分的语言,准确而生动地叙述、描绘、塑造教材内容,创设出与教学内容一脉相承的场景、意蕴、氛围,在学生头脑里幻化成一幅幅渗透着浓郁情感、充满深深意蕴的画面,引起学生强烈的情感体验、思维触动,从而拨动心弦、调动情感、产生共鸣,使学生潜移默化地接受知识、感受知识,帮助学生在深刻的语言诱发下准确地理解教学内容。

浅议语文教学中的情感教育

文以载道，语文教材中作品是作者情动于衷，发自肺腑的心声。学生对文章的理解，表达的主旨意图，是接受语文教育的过程。文以载道，我们在平时的日常教育教学中，就要注重学生手中的教材，从各个方面对教材进行深入细致地钻研，以达到教师自己弄懂，然后有效地在课堂上引领学生学习。作者写得动情，教师教得激情，学生才会学得动情，当然学生学习的过程，实质是他们自己领悟、提高、历练的过程，也是他们深刻理解、掌握方法的过程。

语文中的文学作品“美”

美，是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。而文学作品最能够震撼人心灵的，恐怕就是它所展示的至纯至真的人性了，同时还有意境美。文学作品是依靠文字来反映社会生活，诠释作者在生活中的感悟以及对生命的体验、喟叹和期盼的。在我们眼中，生活有时是可以看透的，而人性却永远无法完全、整个地揭示出来，因此无数的作家在人生历程中不断地苦苦追求与探究，他们在对生活的描述中，阐释了自己对人生生活的理解与看法。有时我们说某篇小说厚重、有内涵，这是因为它揭示了一定的人生哲理，反之我们说一篇文章内涵不深，没看头，没嚼头，这是这篇文章仅仅对生活作了一个简单的临摹，并不曾挖掘出生活深处的灵魂。那么在我们的教学中，如何引领学生来鉴赏作品中的“美”呢？

新时期中专生物教学中微课的应用

文章首先分析了微课的内涵,然后阐述了微课在中专生物教学中的应用优势,最后提出了新时期中专生物教学中微课的应用策略,包括利用微课导入新课,激发学生学习兴趣;应用微课促使生物知识化抽象为具象,提升学生学习效果;应用微课进行生物实验演示,有效弥补实验空白。

当前农村职业高中学生流失的原因及对策

目前困扰农村职业高中发展的问题有：政府和有关部门对发展农村职业教育的意义认识不足；有关决策层“重普轻职”的教育指导思想；望子成龙和“学而优则仕”的观念仍占支配地位；学校办学条件简陋和专业教师匮乏；办学沿用普教模式，专业单一和专业不适应市场等问题。致使现在农村职业教育面临招不进、留不住学生，学生就业前景不好等严重问题。招生困难，为保证数量势必会降低招生门槛，这样又会进一步加重学生流失。