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跨越界限 深度融合:跨学科主题学习设计的实践与研究
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作者 张华 《现代教学》 2024年第13期55-56,共2页
在跨学科主题学习设计中,教师先采用以内容为点,以思维流为线,以学科方法为面的策略,实现由“跨”至“合”;再通过打通学习路径,实现深度的跨学科学习,实现由“合”至“深”;然后通过跨年段设计实现由“深”至“活”;最后,通过学校宏观... 在跨学科主题学习设计中,教师先采用以内容为点,以思维流为线,以学科方法为面的策略,实现由“跨”至“合”;再通过打通学习路径,实现深度的跨学科学习,实现由“合”至“深”;然后通过跨年段设计实现由“深”至“活”;最后,通过学校宏观层面统筹设计大主题,编织纵横交错的网,把整个学校的跨学科主题学习统整起来,实现“合而有序”的跨学科顶层课程设计。 展开更多
关键词 跨学科主题学习 学科协同 高阶思维
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对日本现代学校体育教学理论的回顾 被引量:2
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作者 沈军明 《内江科技》 2011年第7期195-195,200,共2页
通过文献资料法和逻辑分析法,对明治维新时期以来日本学校体育理论研究成果进行分析。尤其是在二战以后,日本通过吸收和借鉴发达国家先进的教育思想和教育模式,并经过长期坚持不懈的理论争鸣和教学实践,产生了身体塑形论、运动文化论和... 通过文献资料法和逻辑分析法,对明治维新时期以来日本学校体育理论研究成果进行分析。尤其是在二战以后,日本通过吸收和借鉴发达国家先进的教育思想和教育模式,并经过长期坚持不懈的理论争鸣和教学实践,产生了身体塑形论、运动文化论和快乐体育论,丰富了学校体育的教学方法和教学模式。本文期望通过对日本学校体育教学理论提出的过程和主要思想进行梳理,为进一步研究日本学校体育,并为我国学校体育的研究提供指导性建议。 展开更多
关键词 日本 学校体育 教学理论
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一对一数字化学习环境中的教学流程改善和重构
3
作者 孙一冰 《现代教学》 2013年第6期4-5,共2页
上海市洛川学校多年来立足于一对一数字化学习环境中日常教学模式的构建,以基本教学流程和典型教学环节中的教学流程重构为主要研究内容。通过信息化教育的项目整体推进,该校获得了长足的发展,从一所生源普通、办学基础一般的公办九... 上海市洛川学校多年来立足于一对一数字化学习环境中日常教学模式的构建,以基本教学流程和典型教学环节中的教学流程重构为主要研究内容。通过信息化教育的项目整体推进,该校获得了长足的发展,从一所生源普通、办学基础一般的公办九年一贯制学校,发展成为老百姓家门口的“新优质学校”。本刊选择了该校语文、数学、英语三门学科的教学改善和重构的实践探索,以飨读者。 展开更多
关键词 数字化学习环境 教学流程 流程重构 一对一 九年一贯制学校 信息化教育 教学模式 洛川学校
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智慧教室环境下数据启发的教学决策研究 被引量:34
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作者 管珏琪 孙一冰 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期22-28,42,共8页
在学习数据日益丰富及可获取的背景下,教学决策从过分依赖于经验、直觉的决策走向基于数据的教学决策。由于数据、数据计算及处理系统的复杂性,当前应用大数据增强决策以优化教学仍面临诸多问题。而数据启发的教学决策是教师基于可获取... 在学习数据日益丰富及可获取的背景下,教学决策从过分依赖于经验、直觉的决策走向基于数据的教学决策。由于数据、数据计算及处理系统的复杂性,当前应用大数据增强决策以优化教学仍面临诸多问题。而数据启发的教学决策是教师基于可获取数据的有意义结论的响应,是在教学分析和教学设计之间形成的人机协同智慧。该文首先在介绍数据驱动的智能决策和数据启发的教学决策基础上,阐明了基于数据的教学决策在决策理念、决策主体、决策过程三个方面引发的变革;第二,参考循证过程,从证据设计、证据形成、基于证据的决策三个阶段设计智慧教室环境下数据启发的教学决策过程;第三,聚焦教学计划阶段,设计基于预学习数据的教学决策应用,以改善现存的教学设计准备不足、科学性不够等问题;最后以初中数学《三角形的内角和》一课为例,呈现了预学习分析与教学设计之间的连接。 展开更多
关键词 智慧教室 数据启发 教学决策 循证过程
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协同学习 提升学生数字化学习能力
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作者 刘爱武 《教育传播与技术》 2015年第1期59-61,共3页
上海市洛川学校是一所公办九年一贯制学校,学校生源地为上海市上个世纪六、七十年代的老工人新村,学生的家庭教育状况、学习基础水平整体层次的差异逐渐拉大。当学校发现这一现象,借2000年校舍改建完成之机,学校选择走教育信息化之... 上海市洛川学校是一所公办九年一贯制学校,学校生源地为上海市上个世纪六、七十年代的老工人新村,学生的家庭教育状况、学习基础水平整体层次的差异逐渐拉大。当学校发现这一现象,借2000年校舍改建完成之机,学校选择走教育信息化之路,从起步之初关注基础设施和资源建设, 展开更多
关键词 协同学习 学习能力 学生 九年一贯制学校 数字化 教育信息化 洛川学校 七十年代
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即时交流 互动分享——论网络视频互动教学的应用研究 被引量:13
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作者 益永钢 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第10期49-52,共4页
本文主要阐述了开展网络视频互动教学的理论认识和研究应用实践,展现了网络视频互动教学的优势和特点,并通过具体的活动教学案例验证,说明网络视频互动教学是在信息化教育环境下创造的新型教学方式,它能突破时空限制,具有多向、即时交... 本文主要阐述了开展网络视频互动教学的理论认识和研究应用实践,展现了网络视频互动教学的优势和特点,并通过具体的活动教学案例验证,说明网络视频互动教学是在信息化教育环境下创造的新型教学方式,它能突破时空限制,具有多向、即时交流功能,能有效提高学习效率,值得推广应用。 展开更多
关键词 网络视频互动教学 即时交流 资源共享 教学案例 学习效率 建构主义 合作学习
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师生构建校园信息化教学环境,共创网络学习型家园——专题学习网站的探索与实践 被引量:8
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作者 孙一冰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期49-53,共5页
本文在阐述校园信息化教学环境的构建及特点的基础上,以我校现阶段专题学习网站实施应用状况为例,深入探讨在"以美立校、广义求美,走进信息化美好人生"的办学理念下,师生共建"水浒"专题学习网站的案例,通过三阶段... 本文在阐述校园信息化教学环境的构建及特点的基础上,以我校现阶段专题学习网站实施应用状况为例,深入探讨在"以美立校、广义求美,走进信息化美好人生"的办学理念下,师生共建"水浒"专题学习网站的案例,通过三阶段应用实践发展,逐步形成具有本校特色的教学网络环境。本文总结了建设与应用的体会,提出思考,完善了自建网络教学环境的实例操作。 展开更多
关键词 校园信息化 教学环境 专题学习网站 网络教学 办学理念 中小学
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依托专题学习网站,转变师生角色关系 被引量:5
8
作者 潘美珍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期59-61,共3页
本文阐述了"依托专题学习网站,转变师生角色关系"的理论依据,并以小学语文《智取生辰纲》一课为例开展应用实践加以说明,从而获得了应用网站后的几点启示。
关键词 专题学习网站 师生关系 小学 语文教学 《智取生辰纲》 学习方式 教学方法
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专题学习网站在美术教学中的应用 被引量:3
9
作者 瞿蓓 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期56-58,共3页
本文主要阐述了运用专题学习网站的功能开展美术教学的探索实践,以具体课例加以说明,并总结出了专题网站在美术教学的重要作用。
关键词 专题学习网站 美术教学 自主学习 审美教育 教学手段 教学目标 中学
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对生命美育的理解和思考 被引量:3
10
作者 刘爱武 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第20期19-21,共3页
生命教育作为帮助青少年学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命、提高生存技能和生命质量的教育,近年来正渐渐走进全国各地的中小学,并且引起了广泛关注。但生命教育的开展在一些学校仍存在一些问题:在教育对象的承受能力方面... 生命教育作为帮助青少年学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命、提高生存技能和生命质量的教育,近年来正渐渐走进全国各地的中小学,并且引起了广泛关注。但生命教育的开展在一些学校仍存在一些问题:在教育对象的承受能力方面有些欠考虑,机械地将部分内容进行知识化的传授,学生缺少真情的体验和感悟。 展开更多
关键词 生命教育 青少年学生 美育 尊重生命 生存技能 承受能力 教育对象 中小学
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依托专题网站 构建校本课程 被引量:2
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作者 益永钢 陈洁蓉 沈莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第5期65-68,共4页
本文简要阐述了《大禹治水》专题学习网站的三阶段建站历程和网站的性质、定位,重点阐述了依托《大禹治水》专题学习网站,尝试开展学科应用实践,构建《大禹治水》系列校本课程的开发理念、开发目标、课程框架及课程评价,从而说明了校本... 本文简要阐述了《大禹治水》专题学习网站的三阶段建站历程和网站的性质、定位,重点阐述了依托《大禹治水》专题学习网站,尝试开展学科应用实践,构建《大禹治水》系列校本课程的开发理念、开发目标、课程框架及课程评价,从而说明了校本课程的构建能进一步增强学校课程的选择性,为各学科的学习提供丰富的资源,促进教师的专业化发展,并为学生的发展提供更广阔的空间。 展开更多
关键词 专题学习网站 校本课程 应用实践 新课程改革
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依托《大禹治水》专题学习网站,探索语文阅读教学 被引量:1
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作者 傅建芳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期53-56,共4页
本文主要阐述了依托《大禹治水》专题学习网站,组建了《西门豹》学科网络资源课件,开展《西门豹》语文阅读教学创新实践,从而提出了值得思考的问题。
关键词 《大禹治水》 专题学习网站 语文 阅读教学 课程标准 小学 教学资源 教学手段
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玩中学 学中乐——《小数的性质》游戏化教学设计与实践 被引量:1
13
作者 沈莉 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第1期29-33,共5页
关键词 《小数的性质》 游戏化教学 学生 抽象概括能力 数位 中学 定数 改写 设计 化简
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谈语文教材资源的合理运用 被引量:1
14
作者 孙瑛 《教学月刊(中学版)》 北大核心 2009年第11期54-55,共2页
教材是我们课堂教学中运用最多的资源,是教学的基本材料。人选教材的多数文章文质兼美,富有文化内涵和时代气息,凝聚了语文研究专家的心血和智慧。教师对教材的分析研究是教师工作科学性的重要体现。于永正老师曾说:“一定要下功夫... 教材是我们课堂教学中运用最多的资源,是教学的基本材料。人选教材的多数文章文质兼美,富有文化内涵和时代气息,凝聚了语文研究专家的心血和智慧。教师对教材的分析研究是教师工作科学性的重要体现。于永正老师曾说:“一定要下功夫钻研教材,否则就不会有得心应手的方法, 展开更多
关键词 教材资源 语文研究 课堂教学 教师工作 时代气息 文化内涵 科学性 于永正
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中心城区校园小农场创建及其德育功能开发 被引量:1
15
作者 刘爱武 《现代教学》 2014年第4X期65-67,共3页
上海市洛川学校地处上海中心城区,学生多为独生子女,普遍表现出责任心不强、感恩意识淡薄、动手能力较差等品质缺陷。校园小农场的建设立足于新课程改革的要求、学校德育发展现状以及学生成长需求,试图形成具有校本特色的德育模式,进而... 上海市洛川学校地处上海中心城区,学生多为独生子女,普遍表现出责任心不强、感恩意识淡薄、动手能力较差等品质缺陷。校园小农场的建设立足于新课程改革的要求、学校德育发展现状以及学生成长需求,试图形成具有校本特色的德育模式,进而全面提升学生的生命品质。一、校园小农场的目标设定学校的德育工作确立了培养具有创新意识、实践能力和社会责任感,具有可持续发展价值观念、行为和生活方式的现代学生的目标。 展开更多
关键词 小农场 感恩意识 新课程改革 洛川 目标设定 校本特色 农场建设 校本教材 成长需求 育德
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基于数字化学习环境的课程项目建设 被引量:1
16
作者 孙一冰 《现代教学》 2011年第7期123-123,共1页
基于数字化学习环境的课程项目并不是指某个单一课程项目,而是指借助数字化技术支持的各类课程的建设。基于数字化学习环境的课程建设的核心在于数字化学习环境中日常教学模式的构建。在实践中,我们总结了“前移后拓”的教学基本流程... 基于数字化学习环境的课程项目并不是指某个单一课程项目,而是指借助数字化技术支持的各类课程的建设。基于数字化学习环境的课程建设的核心在于数字化学习环境中日常教学模式的构建。在实践中,我们总结了“前移后拓”的教学基本流程的重构,提炼了多种适合数字化学习环境的教学环节。 展开更多
关键词 数字化学习环境 课程建设 项目建设 教学模式 技术支持 教学环节
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基于数字教材的初中物理实验支架式教学设计与分析 被引量:1
17
作者 顾圣元 《中小学数字化教学》 2021年第2期21-24,共4页
基于数字教材和支架式教学理论,本文设计了从构建支架、情境引入、独立探索、协同学习到效果评价的初中物理实验教学步骤,归纳了问题、建议、表格、工具四种适合实验教学的支架,结合课例从教学流程、支架运用和数字教材应用方面改进物... 基于数字教材和支架式教学理论,本文设计了从构建支架、情境引入、独立探索、协同学习到效果评价的初中物理实验教学步骤,归纳了问题、建议、表格、工具四种适合实验教学的支架,结合课例从教学流程、支架运用和数字教材应用方面改进物理实验教学,引导学生分享、汇聚、归档,以提高其物理实验能力。 展开更多
关键词 数字教材 支架式教学 实验能力
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协同学习环境下初中生数字化学习能力的培养
18
作者 孙一冰 《现代基础教育研究》 2014年第4期39-43,共5页
培养初中生数字化学习能力是提升信息技术在教育教学中应用的关键。基于初中生获取、处理与表达信息能力、运用信息工具能力及信息协作意识与能力的现状,文章聚焦协同学习的3个阶段,即信息汇聚、集体思维、知识建构,呈现了协同学习流程... 培养初中生数字化学习能力是提升信息技术在教育教学中应用的关键。基于初中生获取、处理与表达信息能力、运用信息工具能力及信息协作意识与能力的现状,文章聚焦协同学习的3个阶段,即信息汇聚、集体思维、知识建构,呈现了协同学习流程中的培养学生数字化学习能力的策略与实践。文章结合现今"微学习"这一热点,尝试在"即插即用"的时代中,在学习前期开展基于微视频的自主预学习;在学习中期开展基于网络平台和思维工具的合作学习;在学习后期开展基于便携终端的探究型学习等策略,以此培养学生的数字化学习能力。 展开更多
关键词 协同学习 初中生 数字化学习能力
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论网络环境下资源的建设与应用
19
作者 沈莉 《上海电教》 2003年第4期35-38,共4页
关键词 自主学习 创新思维 课程整合 教学设计 现代教育技术 计算机辅助教学 课件开发 网络 教学资源建设
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运用《几何画板》开展数学实验教学的探索
20
作者 张德荣 《上海电教》 2003年第3期10-14,共5页
关键词 《几何画板》 数学实验教学 计算机辅助教学 教学模式 问题情景 建构主义 初中 平面几何教学
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