历史教学中学生发散性思维的培养

历史教学中的发散性思维的培养就是从史实生发开去．鼓励学生突破教材中的思维定式．发表自己的见解。激发学生的学习兴趣，培养学生求异、扩散的思维能力。那么在历史课堂教学中如何培养学生的发散性思维呢？不妨在此谈一下我的浅见。

随文练笔在部编教材中的应用

作文教学占语文教学的半壁江山,一篇作文在一定程度上反映了学生的综合语文素养。那么,如何教作文、如何练作文呢?部编教材在内容理念、系统编排上,给我们指明了方向。七年级的学生刚从小学升上来,许多学生在写作时会出现明显的畏难情绪,不敢写,不会写,不知道从何人手。教师应利用部编教材七年级上册精选的课文,营造轻松的练笔氛围,消除学生的写作顾虑,激发学生的写作兴趣,有序有效推进随文练笔教学。

灵活运用多媒体教学之我见

随着现代化教学设备的不断改进，多媒体教学作为一种新型的教育方式，越来越多地受到中学语文教师的青睐。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过精心的教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程，达到最优化的教学效果。那么，中学语文教师如何灵活运用多媒体进行教学呢？笔者谈谈自己的看法。

励志启思 打开心灵

哲学家雅斯贝尔斯认为：教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在教育资源相对匮乏、经济落后的偏远地区,基础教育学校在关注学生学科知识的同时,更应该重视学生心灵成长的过程,为他们的多元发展提供更多的可能性。在嵩县何村乡中学（以下简称何村乡中）支教的一年,让我认识到,励志教育不仅是打开农村中学生心灵的钥匙，更是让他们变被动学习为主动学习的催化剂。

志愿填报需慎重心细有方能圆梦

志愿填报,是考生能够实现鲤鱼跃龙门、迈进大学门槛的必要步骤,目前很多考生和家长也意识到了填报志愿的重要性,但真正去实施时又苦于无从下手,不知道该从哪些方面做准备.如果毫无章法地随意去网络上查阅信息,或者仅是在身边有限的亲朋好友那里打听如何填报志愿,又有可能走“弯路”.在网络信息大爆炸时代,网上有些信息是不可靠的甚至是有误导性的;而我们身边的亲朋好友根据自身情况的不同对事情的看法也往往是不一样的,可能并不适合考生.

问心无愧 无问西东——一个公费师范生的十年

翻开2021年的日历,不禁感慨时光可谓弹指一挥间,作为第一届公费师范生,我毕业已十年.大学生活,迷茫中探索2007年高考结束后,作为青春懵懂的高中毕业生,我不知道自己将来可以做什么,但是没有当教师的想法,因为不想和学生时代一样,再经历一成不变的生活.但是命运就是如此的神奇,只是纯粹为了多一个录取的机会,我填报了提前批公费师范生志愿.由于当时公费师范生是首年招生,我对该项政策了解有限,也没考虑会和今后就业有那么直接的关系,可结果竟然被录取了.被录取后通知签订协议时,我才知道未来自己不仅会当老师,还会较长一段时间从事这项工作,且在协议期内不能换职业.当时的我也纠结不已过,但是为了大学的梦想还是签了协议,因为是第一届,没有前例可循,也不知道自己未来的命运是什么样的.

“前程无忧”——毕业即就业的招生类型

在漫长的人生道路上,总有那么几个关键点会改变人生的方向甚至决定人生走向。高考,毋庸置疑是每个学子的一个重要转折点。考生可以根据高考分数来衡量所要报考大学的层次,但面对数量众多的专业、无法预测的就业现状,对未来人生更重要的职业面容却很难看清。然而这并不是无解,有一些“特殊”的招生类型,不仅就业无忧,且一看到名字就知道其指向的岗位或行业。本文,就对这些已经明确未来就业的招生类型进行解读。

分组学习,促数学课堂改革

初中学生从心理、生理发展来；说都已经是“小大人”了，他们有自我主张，渴望老师能平等对待，希望能与老师和同学合作、交流、沟通。而分组学习法，恰恰尊重了学生的主体地位，又充分发挥了学生的主观能动性．让每个学生都能各抒己见，有表现自己的机会．体会到合作的愉悦。新教材内容生动、富有趣味，但对学生的要求也相当高．要求每一个学生在学习中自己动手、动脑．想一想、试一试、做一做，再与别人议一议。这样做，也给分组学习提供了合适的时机和开展的平台。

四年求学，两届桃李——一个免费师范生的十年

距离曾经最艰苦也最光辉的高考岁月，竞到了需要一双手才能数究的年头，不可不谓“日月如梭，光阴似箭”!作为第一届免费师范生，我们曾经备受关注。我来谈谈自己从就读免费师范生到走上工作岗位这十年的一些经历和心得。

开启学生历史学习的兴趣之门

新课程理念下的历史教学要想真正发挥学生在学习中的主体作用．关键在于激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，使其体会到学习历史的愉快。由愿学历史、好学历史到最终成为历史学习的主体。

韵文在历史课堂教学中的尝试

韵文由于易读易记，有整齐的美、音韵的美、意境的美、简约的美，所以深得国人喜爱，像《三字经》、《百家姓》等启蒙读物就多用韵文形式。目前新一轮课程改革能否运用这一人们喜闻乐见的形式呢？笔者在初中历史教学中做了一些尝试，现汇报如下，希望各位同仁指正。

利用数学交流能力培养学生的综合能力

数学交流是学生学习数学必不可少的重要环节。在课堂教学中,为促使学生进行有效的数学交流活动,培养学生数学交流能力,就要了解数学交流的内容及数学交流的方法与途径。本文结合笔者的教学体会,阐述了如何培养学生的数学交流能力和提高学生的综合能力。

谈生物教学论文的写作

新课程要求，教师不仅要成为课堂教学的的主力军，也要成为教育理论探讨者和实际问题的研究者。因此，教师必须掌握教研论文的范畴、特点，以及撰写生物教学论文的方法，不断提高理论水平，提升生物教学能力，以适应现代教育发展的需要。

合理运用游戏 优化体育教学

内容丰富、形式灵活的游戏，是中小学生非常喜爱的一项体育活动。体育教学的准备活动、基本部分、身体素质练习以及结束部分科学、合理地运用游戏，能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，使体育教学达到理想的教育效果。