英语专业精读课教学模式改革与复合型人才的培养——实践环节在外语教学中的实施

在以培养复合型外语人才为目标的英语教学中 ,英语专业精读课要改进传统的教学模式 ,采用传统法与交际法并用的方法 ,以学生为中心进行教学 ,重视基本技能的培养。

浅议教师在“以学习者为中心”的外语教学中的地位

浅议教师在“以学习者为中心”的外语教学中的地位李晓霞在当今的外语教学中，“以学习者为中心”（ｌｅａｒｎｅｒ－ｃｅｎｔｅｒｅｄ）的理论已被越来越多的人所接受。人们日益认识到了学习者在外语教学中的作用，逐渐把教学和研究的重点朝着学习者的方向转移。这种转移...

大学英语多媒体教学环境的构建

建构主义学习理论认为,情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。本文从皮亚杰的建构主义学习理论入手,分析了目前大学英语多媒体课堂教学中存在的问题,并就如何构建大学英语多媒体教学环境进行了探讨。

谈大学英语听力心理障碍的克服

本文从我省大学英语听力课教学现状出发 ,在分析大学英语教学大纲对听力教学要求的基础上 ,着重从心理语言学的角度探讨大学英语听力教学的理论特征 ,大学生英语听力心理障碍的排除。

正确对待大学生英语学习的动机

动机在学习中起着至关重要的作用。新时期大学生学习英语的动机是复杂多样的,教师在教学中应重视学生的学习动机并且采取相应的对策,促进教学质量的提高。

外语教学中文化教学现状的调查与分析

外语教学中文化教学的重要性越来越受到重视。本文通过文化测试和问卷形式对大学英语教学中文化教学的现状进行调查,发现在教材、教师和教学方法上仍存在一定问题,学生的跨文化交际能力未能得到有效地提高。

外语教学模式与外语人才素质培养

“以学习者为中心”的教学模式不仅符合语言学和语言教学的实践原则和交际原则 ,而且有利于学生思想、文化、心理等素质的提高 ,有利于学生个性发展 ,以及创新精神和能力的培养 。

外语教学应突出实践第一的教学原则

语言是人类社会特有的一种信息系统，是人们用以进行交际和思维活动的有效工具。它的本质决定了语言教学必须突出实践第一的教学原则，其教学目的、内容、教学手段都应以培养学生的语用能力为中心，以学生为主体，教师在其教学过程中应充分发挥“催化剂”的作用，以大量有趣的教学素材，调动学生学习的自觉参与意识，以民族文化为载体，突出素质教育，以丰富多采的“第二课堂”形式，使学生进行多种多样的实践活动，从而达到提高学生的综合语用能力这一教学目的。

基于网络环境下的自我管理学习能力对外语学习的作用

自我管理学习是网络信息时代学习的主导方式之一。它是自我组织和控制认知行为的活动,是学习者完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理过程。通过探讨自我管理学习能力对外语学习的作用,旨在激发学习动力,提高外语学习效果。

大学英语教学中的文化导入

从哲学依据、历史地理因素、风俗习惯、宗教等几个方面阐述了文化因素在语言学习过程中的重要性。认为在语言学习的过程中应当导入文化因素 ,使二者有机地结合 ,从而使学生更好地掌握目的语。

跨文化交际与外语教学

外语教学的目的是培养学习者的语言能力和跨文化交际能力。要达到这两个目标,就要把文化教学融入到语言教学中去,把文化教学的理论成果与外语教学的实践紧密结合起来。

浅析图式论与外语阅读的关系

图式理论是从心理学角度对人们的语言学习过程及语言心理基础研究后提出的一种理论。研究图式论与外语阅读之间的关系有利于提高外语阅读质量，对我们深入认识语言，改进外语阅读教学有一定的启发意义。

外语教学中的出错探源与纠错

从理论上阐述了外语学习所犯错误的种类及其性质、影响。

高校外语教学师生关系现状调查与分析

反映了目前高校外语教学师生关系现状的不完善性,提出了改善现行师生关系、促进民主和谐的新型师生关系、尽快建立与完善师生关系的设想。

学生外语学习兴趣与创新能力的培养

就如何激发学生的外语学习兴趣、培养学生的创新能力进行了探讨。认为 :只有改变传统的外语教学模式 ,鼓励学生积极参与课堂教学活动 ,建立民主的师生关系 ,才有利于学生学习兴趣与创新能力的培养。

从认知的角度谈外语教学中的移情体验

从语言与移情、学习动力与移情和外语教学与移情关系的角度 ,阐明了针对语言认知的特点 ,通过移情体验的过程 ,创设情景 ,引发学生学习外语的兴趣、培养学生外语的自主能力 ,从而使学生在知、情、意三方面得以均衡发展 ,以期达到良好教学效果。

文化背景知识与大学英语教学

语言是社会文化的产物,同时又是社会文化的载体。语言与文化的关系是相互依存,不可分割的。因此在英语教学中要重视文化背景知识的传授,不能只局限于语言系统本身。教师不仅要帮助学生解决语言上的困难,还要帮助学生扫除文化上的障碍,这样才能进一步提高教学质量。

母语在高校英语教学中的地位

中国学生学习英语的目的是什么,母语在高校英语教学中的地位是什么,中国学生怎样利用母语知识,克服母语对英语学习产生的负面影响,学好英语。这是本文探讨的主要问题。

高校英语专业人才培养模式的探索

高校英语教学必须把培养学生创新精神,创造能力提到重要的高度。传统的英语教学不利于创新人才的培养和学生个性,潜能的充分发展,确立正确的教育价值观,转变教育观念,更新教学内容和教学方法,挖掘和激发学生的创造力已成为一个必须重视和亟待解决的问题。本文论述了更新英语教育观念,培养高级应用型英语人才,培养复合型英语人才素质的思路和方法。

论语言交际的文化意义与移情作用

本文从语言学"人文主义"的角度讨论了语言交际文化与文化的关系,认为交际不等于沟通,并从认知语言学、认知心理学的角度论述了移情在人类社会和谐共处中所起的重要作用.