每天锻炼一小时——关于大课间课程的研究与实践

我们学校有1500多名学生,只有4名体育教师——如何保质保量开展好体育教学,促进学生全面发展呢?除了常规体育课,近年来我们尝试以课程整合的方式,设计了以上午大课间为载体的“海绵大课间”课程;以下午大课间为载体,设计了赛事课程、专训课程,充分利用学生在校时间,保障了学生每天都能锻炼一小时,同时有效解决了体育师资不足的问题。

线上教学的思考与实践

由于新冠肺炎疫情的发生,全省中小学延迟开学,并开展了线上教学。在这个特殊时期,要让学生快速进入学习状态,需要教师精心策划、家长认真督促。一、明确目的相对于初中、高中,小学生的压力似乎最小。但正因为孩子小、自律能力不够强,我们的教学目标更应为新学期学习做好铺垫、打好基础、做好衔接。教师要有整册书、整个学期教学内容的整体规划,不一定按照课文顺序一课一课来讲。

你不过来,我就过去

前几日,我们一年级的几位数学老师听赵圆丽老师上公开课,巧妙的教学设计不仅吸引了孩子们,也吸引了听课者的注意力。课堂进展非常顺利,而且出彩,我暗暗佩服赵老师年纪虽轻却"功力"深厚。谁知意外发生了!练习环节,赵老师示意后排的一名男生回答问题,却错叫成了别人的名字,那名男生就坐着不动。

借“双减”之力 推五项管理

在“双减”政策实施后,学校管理也应随之作出改变,致力于提升教育教学能力,更好地服务广大师生。洛阳市伊滨区第一实验小学借“双减”之力,对五项工作进行改进,构建了以学校教育为核心,拉动家庭教育、辐射社区教育的教育生态圈,收到了很好的育人效果。一、轻装上学,从不背书包开始按照“双减”要求,一、二年级不再布置书面作业,可怎样把书包的重量真正减轻呢?我校经过探讨,决定一、二年级学生只用周一把书包背到学校,周五再把书包背回家,实现了不背书包上学。这一做法得到了家长的一致好评。在一、二年级不背书包上学的基础上,针对三至六年级学生,学校将每周三设定为无作业日,让孩子们拥有属于自己的时间,倒逼教师提高课堂教学效率,提升教学质量。

实施“6+1” 上好体育课

为增强青少年的体质,促进青少年的健康成长,国家出台了一系列有效措施,保证学生有足够的体育锻炼。参与新生态实验的学校倡导开展大体育"6+1"活动,即由基础体育课、上午大课间、下午大课间(分为专训和赛事两部分)、隐性课程和中间课程,加上周末与假期的家本体育课程组成的课程体系。我校通过开展大体育"6+1"活动,将体育课程扩展到家庭,通过科学设置来指导学生的家庭体育锻炼.

提高劳动素养 发挥育人功能

今年以来,我校在"新生态教育"理念的引领下,开设了种植课程,形成了以种植实践为载体的校内模拟研学活动。种植课程作为一门实践课,课程的出发点和关注点都是"人",关注"人的成长",是"种文化"和"种思想",注重培养学生的观察、动手能力,让孩子们认识、了解常见植物的生长,学会使用常见的工具进行劳作,有效提高学生的劳动素养,使他们明白"生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造"的道理,从而发挥劳动育人的功能。

不期而遇的美丽

"发言声音响亮,落落大方"——听上去好像是很简单的一个要求,但对一年级的学生来说,训练起来却是一件不容易的事情。有的孩子性格内向,课堂上无论教师怎么鼓励,他们的声音总是弱弱的,更糟糕的是会有孩子因为老师让他重复发言而变得声音更小、更加不自信。带一年级孩子一个学期之后,我发现这些孩子大都是在需要单独发言时才会如此,私底下小朋友一起玩或者小组集体展示的时候声音也并不小,基本能做到自然、大方。于是,我想:如何为这些孩子提供一个平台,让他们既不觉得是被刻意安排,又可以自信地在全体同学面前进行展示呢?

那朵悄悄绽放的花儿

与那些享受阳光绽放于枝头,吸引无数目光的花儿不同,藏于枝下,悄悄生长,好不容易长出的花蕾更让人欣喜!班里那个叫小辉的孩子,身有残疾,不善言语.他只能用不很方便的左手歪歪扭扭地写作业、记笔记,写出来的字不认真看,你看不出是什么.大课间跑操,因为他有条腿不方便,我便提醒他,不想跑就算了.每次提醒后,他都走到操场边,坐在篮球架子的底座上,默默地看着同学们跑.到第二天大课间,你会发现他又出现在跑操队伍里.再提醒,他出列.隔天,他又重新站到队里去.几次三番,我便问他:真想跑吗?他不说话,只是点点头,满脸的坚决!曾有老师提醒我说,为了安全,还是不让他跑吧.可是当你看到他坚决的眼神和一瘸一拐紧跟在队伍里跑的样子,你能忍心拒绝他参与吗?我让他站在队伍最后面,并紧紧跟着他.

建设班级文化 助力学生成长

去年秋期开学后,由于合校的原因,学校增加了好几百名学生,人数比之前多了一倍。为加强管理,我校将原有的班级打散重组,并从班级文化建设入手,让学生感悟学校的办学精神和文化,从而快速融入新的学习生活。一是以办学理念指导班级文化。我校的办学核心理念是“汲伊洛传统文化,育中国德善少年”。依据办学核心理念,又生成了“上善若水,润物无声”的学校文化主题,“水”成为学校文化的重要元素。