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题名浅谈师生读书的六个层次
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作者
张利佩
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机构
洛阳市偃师区首阳山街道石桥小学
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出处
《河南教育(基教版)(上)》
2024年第3期59-59,共1页
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文摘
小小一本书,像一个时空容器,能带领我们领略“黄鸟于飞,集于灌木”的美丽意象、见识“金戈铁马,气吞万里如虎”的宏大场景,也能使我们在“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”中豁然开朗。但是,读书如种树,不可急于求成,我们又该如何带领师生读好书呢?第一层:数据如果我们将书本中的数据物化理解,它可以是某个符号,也可以是一些有关联的图片、数字、文字、视频,它们客观存在于我们生活的宏观世界里,进而组成一个句子、一篇文章、一本书,像春雨一样润物无声,让我们循序渐进地记住并消化书本上的内容。
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关键词
山重水复疑无路
读好书
润物无声
循序渐进
读书
一篇文章
客观存在
急于求成
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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