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因地制宜 挖掘优势——创新历史课堂教学之我见
1
作者
琚东立
《河南教育(基教版)(上)》
2007年第12期41-41,共1页
昨天是今天的历史,明天是今天的创造。历史课特殊的学科性质,决定了教师在历史教学中,不仅是要教会学生学习方法,而且要在学习中培养学生的爱国主义情感和民族自豪感,最终达到提高学生整体素质的目的。本期三位老师的文章从不同方面对...
昨天是今天的历史,明天是今天的创造。历史课特殊的学科性质,决定了教师在历史教学中,不仅是要教会学生学习方法,而且要在学习中培养学生的爱国主义情感和民族自豪感,最终达到提高学生整体素质的目的。本期三位老师的文章从不同方面对历史教学方法进行了探讨,相信会对广大教师有所启迪。
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关键词
历史课堂教学
挖掘
中学历史教师
乡村中学
历史教学
学生厌学
创新意识
授课
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职称材料
题名
因地制宜 挖掘优势——创新历史课堂教学之我见
1
作者
琚东立
机构
洛阳市吉利区吉利三中
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2007年第12期41-41,共1页
文摘
昨天是今天的历史,明天是今天的创造。历史课特殊的学科性质,决定了教师在历史教学中,不仅是要教会学生学习方法,而且要在学习中培养学生的爱国主义情感和民族自豪感,最终达到提高学生整体素质的目的。本期三位老师的文章从不同方面对历史教学方法进行了探讨,相信会对广大教师有所启迪。
关键词
历史课堂教学
挖掘
中学历史教师
乡村中学
历史教学
学生厌学
创新意识
授课
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
因地制宜 挖掘优势——创新历史课堂教学之我见
琚东立
《河南教育(基教版)(上)》
2007
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