让学生在课堂实践活动中增长才智——语文S版五年级下册《顶碗少年》教学实录与评析

师：请大家打开课本，今天咱们学习《顶碗少年》。这节课咱们做三次练习。（课件出示：1．请你勾画。2．请你评说。3．请你分析。）

关注和解决农村中学英语文化意识教学现状

基础教育阶段英语课程改革把培养学生的文化意识作为培养学生的综合语言运用能力总体目标的一个重要方面。文化意识是得体运用语言的保证。洛龙区大部分农村中学在英语教学中,文化意识的培养现状不容乐观,存在一系列问题。如教师的英语文化素养欠缺,渗透文化意识的重视程度不够、文化教学内容不系统、学生英语学习方式单一,校园缺乏英语学习环境等。如何解决这些问题,结合教学实际我们认为在新课改下教师应改变教学观念,加大文化渗入的力度;注重课堂的中西文化比较,强化学生文化意识;加强课外文化背景阅读;搞好校园文化建设。以此来保证我们在英语文化教学的道路上不断探索、不断前进。

提高中考英语复习效率的对策

近年来，中考英语试题题量加大、覆盖面广、形式灵活、命题技巧愈来愈高．加强了对英语基础知识的全面考查．更加突出了对学生运用知识能力的考查。为了使中考复习有效．这里我想结合多年的教研工作和一线教学经验谈谈自己的做法和体会。

语文公开课的探究

所谓公开课，就是某教师公开上课，将他的教学活动给人看，展示自己的教育思想和教学手段。从教学管理者角度，可将语文公开课划为两类——示范性公开课和探索性公开课。

有备而来 科学应对2008年英语中招

随着中招考试的临近，初三学生都进入了紧张的复习备考阶段。为了让广大考生对常考知识点有个清晰的了解，帮助任课教师明确中考方向，制订实用、高效的复习策略，更好地指导学生科学应对中招，本刊特约请语、数、外学科的中招试题研究专家解读往年中招试题的特点以及今年的备考方向。为2008年复习备考提供借鉴。

规划书法教学 促成三个转变

小学阶段正是播种学生学习书法兴趣和自信种子的最佳时期，如何让他们早日感受书法的魅力，接受系统的技法训练，达到寓趣于学、涵养德性、热爱祖国文字的目的呢？

《我们来造纸》教学实录与评析

本课通过创设情境提出问题,激发学生的学习兴趣,引导学生认识纸的重要性,引出本课的教学重点——造纸。教师创设贴近学生生活实际的问题情境,关注学生的体验,引导学生通过动手造纸和视频来感知历史变迁中信息记录媒介和传递方式的变化,有效地培养了学生敢于猜想的科学精神、自主获取知识的能力以及科学探究精神;并从科学发展史的角度,充分感知科技进步给人类的生活带来的便利。

农村学校英语文化意识教学的现状及对策

基础教育阶段英语课程把培养学生的文化意识作为培养学生综合语言运用能力这一总体目标的一个重要方面。河南省洛阳市洛龙区大部分农村中学对文化意识的培养现状不容乐观。通过对本区英语文化教学现状的分析,笔者提出了一系列行之有效的教学对策,并在实施过程中进行了一些思考。

浅析启发式教学法在历史教学中的应用

众所周知,启发式教学法,是由我国古代大教育家孔子首创的。启,指的是教育者的点拨、引导和导示,既是启知也是启智;发,指教育者对受教育者的传授、解答、释疑,既是知识对接传知、也是对事理解惑授智。启发式教学通过营造良好的教学环境,使教育者有意识的树立学生的主体意识,激发和保护学生的怀疑精神,培养学生独立自主的个性,所以,相比其它教学方法,启发式教学有其独特之处,真正能做到现阶段素质教育要求下的探究式教学。

中小学童声合唱训练之我见

我国童声合唱起步较晚，各地区乃至同一地区不同学校的童声合唱的发展水平都存在巨大的不平衡，特别是在中小学校，童声合唱的发展面临着许许多多的困难和困惑。针对这一现象，笔者结合日常的音乐教育教学，谈谈对童声合唱训练的一点建议。

在小学音乐课中培养学生的创造性思维

随着时代飞速发展，社会急需大量具有创造意识人才。江泽民总书记说过：“创新是一个民族灵魂。”因此怎样培养具有创造意识人才，已成为教育中一个重要课题。创造性思维是创造一切美好事物的基础。在音乐教学中要把培养学生的创造性思维放在首位，并且留给学生创造的机会与空间，为学生的创造性思维提供条件与空间，在学生获得音乐知识的同时，尽可能地发挥自己的创造才能。在教学当中，可以通过不同的实践方法来调动学生的兴趣，培养学生的创造能力。那么，如何在音乐教学中培养学生的创造性思维呢？

《心中那盏灯》(语文S版三下)教学设计

教学目标： 1．指导学生自主识字，理解生字词，并会写“夸”等12个生字，培养学生独立识字的意识、能力与习惯。

这些人,那些事

整理旧时笔记，从纸张已经泛黄的笔记中，看到李润泉三个字。于是我的手指停了下来，思绪却从手指边蔓延开来，中国教育学会小学数学教学专业委员会的这些人、那些事在脑海里静静的流淌。清楚地记得，那是1993年的秋天，时任小学数学教学专业委员会理事长的李润泉先生应邀为我市小学数学教师做关于“小学数学教学与学生思维能力培养”的专题讲座。

唱出和谐 奏响乐章

我们都知道，买了一把好琴，如果没有专业人员的调试，那它流淌出来的音乐肯定是牵强而又不尽人意的。同样，一个少儿合唱合奏队，如果没有教师精心的指导，又怎么能获得和谐的童声、悦耳的琴声呢？作为一名音乐教师，这几年带领孩子们参加了几次大型的合唱合奏比赛，在比赛中是受益非浅的。下面我将对如何进行合唱合奏训练提出我的几点粗浅的看法。

校本课程开发的价值追求

校本课程是指学校根据本校的办学理念和文化特点，评估学生学情，开发潜在课程资源，编制出反映学校特色、贴近学生生活的课程。开发校本课程对于落实国家教育方针和政策的积极意义及价值追求，值得广大教师从学生个性发展、教师专业成长和学校特色形成角度进行思考。