多元课程管理推动区域教育发展的优先战略

多元课程管理理论的提出基于两大背景：一是对基础教育课程改革困境的归因．二是世界基础教育改革的走势。多年来．河南省洛阳市洛龙区针对河南省义务教育阶段的实际．经过不断的探索和总结．“多元课程管理”理论应运而生，在基础教育课程改革方面取得了令人满意的成效。

县域义务教育均衡发展与师资培训模式之管见

通常，区域义务教育均衡发展需要七大硬件和七大软件。七大硬件包括学校占地面积、人均占地面积、学生人均建筑面积、学生公用经费、教师工资、课程、教学设备；七大软件指团队管理、师资建设、育人观念、课程观念、教学方法、教学评价、家校互动。我们在抓好七大硬件建设的同时，更要抓好七大软件的建设。

基于惯性原理的图像边缘检测技术

针对Canny算法对噪声比较敏感,检测到的边缘不够光滑,且需要人为指定高、低阈值等问题,提出了一种自适应Canny边缘检测算法。首先,利用Canny算子的基本原理,提出了一种计算梯度的新方法;然后,根据图像梯度信息自适应地生成高、低阈值;最后,根据惯性原理进行边缘跟踪,使边缘更光滑。实验结果表明:该算法不仅能够根据图像梯度信息自适应地生成高、低阈值,还保留了原Canny算法的定位准确的优点,对噪声还具有一定的抑制作用。

媒体教具用亦有度

一、根据教学内容选用教具 教具是服务教学的工具。现有的各种教县（包括传统的仪器模型、挂图和现代的媒体等）无一不是历代教育工作者在实践中的结晶。因此．在教学中教具的选用要根据教学内容的具体情况而定。当前，多媒体已成为教学领域的热点，它以大容量、多信息、多趣味、高效率的优越性成为教学中的一部分。

关注和解决农村中学英语文化意识教学现状

基础教育阶段英语课程改革把培养学生的文化意识作为培养学生的综合语言运用能力总体目标的一个重要方面。文化意识是得体运用语言的保证。洛龙区大部分农村中学在英语教学中,文化意识的培养现状不容乐观,存在一系列问题。如教师的英语文化素养欠缺,渗透文化意识的重视程度不够、文化教学内容不系统、学生英语学习方式单一,校园缺乏英语学习环境等。如何解决这些问题,结合教学实际我们认为在新课改下教师应改变教学观念,加大文化渗入的力度;注重课堂的中西文化比较,强化学生文化意识;加强课外文化背景阅读;搞好校园文化建设。以此来保证我们在英语文化教学的道路上不断探索、不断前进。

运用小组合作学习优化体育教学

主要从小组合作学习的优点、小组合作学习分组的方法和小组合作学习中应注意的问题等三方面阐述如何运用合作学习优化体育教学,以期能为体育教学质量的提高提供参考。

“大课间”成为“大舞台”

新一轮课程改革强调学科之间的综合性，倡导学科内容之间的互相融合。河南省洛阳市洛龙区的“大课问行为艺术课程”是兼容体育、音乐、美育、学科内容于一体的综合性课程平台。这一平台的主旨是追求学生综合素质的多元化提高和发展。

多元课程管理下学校的特色发展

学校特色就是学校在办学方面，有独特的思想、理念与举措。胡锦涛总书记在《在全国教育工作会议上的讲话》中提出：“鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”这就迫切要求学校紧跟时代发展，在遵循国家教育方针政策的前提下。

运用新《课标》理念编写教案

新《体育课程标准》（以下简称《标准》）的课程目标，将学习水平划分了五个领域，给教师以极大的选择空间；而许多教师已习惯于对《大纲》和教材的依赖，在实施新《标准》后，失去了依靠，不知如何编写教案。下面就这个问题浅谈如下：

新《标准》理念下学生成绩的评定

新《体育课程标准》（以下简称《标准》）以其先进的理念，丰富的内涵，为我国中小学体育改革指明了方向。在其课程体系中，课程评价注重教学评价的多样性，淡化了选拔和甄别功能。为此，教师必须按照新《标准》的课程评价理念，科学、合理的评定学生的学习成绩。

浅谈初中英语交际能力的培养

随着中国基础教育从应试教育向素质教育转轨，教育思想、教育内容、教育方式等都将发生深刻的变化。实施素质教育，40分钟的英语教学课堂教即成为培养英语实践能力与交际能力的重要场所之一。

浅谈音乐欣赏课如何培养学生的兴趣

音乐欣赏课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,本文通过本人在教学中的实践,浅谈在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术特有的魅力。

浅谈初中信息技术教学

随着时代的发展信息技术已渗透到各个领域,互联网成为人类认识世界的途径,我们要利用好现代化的资源,不断探索有效的教学方法,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,培养出具有创新意识、创新能力的适应信息社会的新时代的接班人。

中西方礼仪差异(英文)

Since different countries have different histories and cultures,there are a lot of differences in the habit of conducts and the ceremony,especially between China and the West,the jokes and the mistakes caused by misunderstanding is not unusual.This shows that the understanding of the different etiquettes between Chinese and the Westerners is absolutely necessary.In the office,to understand each other's customer will be conductive to the exchanges between the countries.A person who understands others' rituals and folk customs can be seen as respecting for others and can be easier to make a good impression on the other side.

农村学校英语文化意识教学的现状及对策

基础教育阶段英语课程把培养学生的文化意识作为培养学生综合语言运用能力这一总体目标的一个重要方面。河南省洛阳市洛龙区大部分农村中学对文化意识的培养现状不容乐观。通过对本区英语文化教学现状的分析,笔者提出了一系列行之有效的教学对策,并在实施过程中进行了一些思考。

浅析启发式教学法在历史教学中的应用

众所周知,启发式教学法,是由我国古代大教育家孔子首创的。启,指的是教育者的点拨、引导和导示,既是启知也是启智;发,指教育者对受教育者的传授、解答、释疑,既是知识对接传知、也是对事理解惑授智。启发式教学通过营造良好的教学环境,使教育者有意识的树立学生的主体意识,激发和保护学生的怀疑精神,培养学生独立自主的个性,所以,相比其它教学方法,启发式教学有其独特之处,真正能做到现阶段素质教育要求下的探究式教学。

中小学童声合唱训练之我见

我国童声合唱起步较晚，各地区乃至同一地区不同学校的童声合唱的发展水平都存在巨大的不平衡，特别是在中小学校，童声合唱的发展面临着许许多多的困难和困惑。针对这一现象，笔者结合日常的音乐教育教学，谈谈对童声合唱训练的一点建议。

在小学音乐课中培养学生的创造性思维

随着时代飞速发展，社会急需大量具有创造意识人才。江泽民总书记说过：“创新是一个民族灵魂。”因此怎样培养具有创造意识人才，已成为教育中一个重要课题。创造性思维是创造一切美好事物的基础。在音乐教学中要把培养学生的创造性思维放在首位，并且留给学生创造的机会与空间，为学生的创造性思维提供条件与空间，在学生获得音乐知识的同时，尽可能地发挥自己的创造才能。在教学当中，可以通过不同的实践方法来调动学生的兴趣，培养学生的创造能力。那么，如何在音乐教学中培养学生的创造性思维呢？

唱出和谐 奏响乐章

我们都知道，买了一把好琴，如果没有专业人员的调试，那它流淌出来的音乐肯定是牵强而又不尽人意的。同样，一个少儿合唱合奏队，如果没有教师精心的指导，又怎么能获得和谐的童声、悦耳的琴声呢？作为一名音乐教师，这几年带领孩子们参加了几次大型的合唱合奏比赛，在比赛中是受益非浅的。下面我将对如何进行合唱合奏训练提出我的几点粗浅的看法。