以课堂教学为载体，提升教师专业素质——记巨龙小学“121课堂模式课”成果展示月活动

巨龙小学自2008年321学习杜郎口中学教改经验后，提出了自己的教改模式——“121课堂教学模式”。其突出的特点是：“教案变成学案，教学目标变成学习目标。”，立足语文教学的长远目标，着力弄清阶段目标（低、中、高），抓住课时目标，培养学生确立学习目标的能力，努力引导学生在课堂上落实目标。从而使学生学会制定学习目标，并能够采用各种方法完成目标，促使自己独立自主的学习能力的形成。经过几年的努力．巨龙小学的课堂教学改革已见成效。并于2010年321举办了“121课堂模式课”成果展示月活动。

浅谈小学语文教材中的生命教育

新的课改要求我们以学生为根本,要求我们的语文教育更加人文性,生命教育就是人文教育的最重要体现。本文结合笔者自身多年的教学经验,以语文教材中课本为例,具体分析了小学语文教材里的有关生命教育的内容,以利于生命教育贯穿在小学语文教学的整个过程当中,进而培养学生对生命的认识,热爱生命,珍爱生命的良好品质。

群文阅读教学的实施策略

群文阅读是近年来新兴的教学方式,为语文教学带来不少新鲜感.在实际操作过程中,如何更加有效地推进群文阅读?笔者认为,在进行语文教学时,教师应先设定一个好的阅读主题,为学生选择适合的文章,然后再根据具体文章内容来设计问题,以检测学生的阅读能力,最后通过朗读文章来强化阅读效果,使学生养成爱阅读的习惯.

利用电教媒体优化课堂教学效果

随着教学改革的不断深入和现代信息技术的推广,电教媒体已成为课堂教学的新宠儿。它成为优化课堂教学过程,推进课堂教学改革,提高课堂教学质量的重要工具。特别是对提高语文课堂教学效率,有着极其重要的作用。实践证明,合理地运用电教媒体可以激发学生的学习积极性;运用电教媒体,能增大课堂教学上的容量;运用电教媒体,有利于突破重难点;运用电教媒体,有助于提高学生的主动探究能力。只有这样,才能提高语文课堂教学的效率,促进学生的全面发展。此外,我们选择电教媒体时机要恰当,为我们的语文教学发挥最佳的作用。