如何通过生物实验课培养学生的思维能力

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析和解决实验问题中锻炼思维能力。

教学体会点滴谈

我们教师教学,要教教想想,想想教教,在教想过程中,不断地改变改进,无论是业务素质还是思想水平都会在不知不觉中得到提高。

古文及作文教学点滴谈

学古文如吃饭如走路:小口吃,不停地吃也能吃胖;走一步,再走一步,不停地走,也能走得很远。要想看到一个灿烂的作文世界,而不是沙漠上的一点绿洲,写前请不要讲。在评点中,不仅评讲优秀文章,更重视评点失败文章,指出败因及建议成功写法参考,让学生明白写作的得失。

优化生物教学过程中存在的问题及对策

2007年9月，本人参与河南省科研课题《优化教学过程中存在的问题及对策》的研究，探究生物教学改革过程中遇到的疑难问题，通过上课、听课、问卷、座谈等方法收集来自生物学科的教改信息，探究解决存在问题的对策。通过一年半的教改实践，疑难问题一个个得到解决，各班生物成绩也都有了大幅度的提高，有的平均分增加了36．3分。现将生物学科在优化教学过程中存在的一些问题、产生的原因、解决办法及对策总结如下，希望和大家进行交流，不当之处敬请指正。

谈谈化学学习方法

一、激发兴趣'兴趣是最好的老师'.刚接触一门新的学科,大多数学生都抱有极大的兴趣.化学绪言中有三个演示实验,有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象,很容易引起学生的兴趣,加上这部分内容比较简单,第一次测验成绩都很好,所以学生刚开始学习化学时,都非常地开心、兴趣很浓.

优化物理课堂教学的有效途径

一、物理课堂教学良好状态的标志1.物理课堂教学良好状态的外在特征(1)气氛和谐.教学过程中师生配合默契,关系融洽,教师'教'得得当、灵活;学生'学'得积极主动,师生之间教与学信息交流、反馈及时,讨论学习气氛浓厚,学生具有获取新知识的兴奋与喜悦.(2)谈论热烈.

如何提高物理教学的实效性

目前,大家都在探索如何优化物理教学,提高教学效率.要想优化教学,关键在于提高物理教学的实效性.目前,大部分课堂教学的实效性太差.要提高物理教学的实效性,就要提升我们的教育观念,改进教学方法,精心设计教学目标、计划和过程.在物理教学中,教师应注重课堂提问和探究教学的实效性,使学生大胆质疑,让学生真正成为学习的主人.