提高中学生物课堂教学质量的有效策略分析

研究如何提高课堂教学质量,让所有学生大致了解生命活动的基本规律,以及在生活中的应用具有重要的实践意义。文章通过查阅各种资料并结合支教经历,列出了目前中学生物课堂中存在的问题,以实际经验为依据,针对问题提出了转变教育理念、转换师生角色、优化教学过程、创造性使用课程资源、创建和谐的师生关系、有效提问等可行性的策略,以达成提高生物课堂教学质量的目的。

利用乡土资源开展历史研究性学习

研究性学习增强了学生收集史料、深入探究、分析解决历史问题的能力,同时大大增强了学习历史的兴趣。利用乡土资源进行历史研究性学习可以提高学生的学习效率,培养学生分析、理解、解决问题的能力,也是培养学生创新思维的有效手段。

学困生数学抽象思维能力培养的探索

数学教学的根本问题就是抽象思维能力的培养问题。学困生数学抽象思维素质较差,在数学教学中,要注意形象思维向抽象思维的过渡,通过概念形象化、结论具体化、方法通俗化来逐步培养学困生数学抽象思维。同时,经过强化思维训练,不断巩固和提高他们的数学抽象思维能力。

课件制作中如何将磁带转录制作成mp3

1准备器材 准备一条双头音频线(两端都是立体声耳机那样的插头),一般的音响元件店都有出售,实在没有也可以自己制作:找两根报废的单放机耳机(普通三芯插头),去掉耳塞头,并将左右音频线对接,对接时要对号入座,不要接错.然后,把双头音频线的一端接入单放机的耳机输出插口,另一端插入计算机声卡的"Line In"(线路输入)接口.

“90后”学生好习惯养成

"90后"生活优越,追求浮华,怀疑权威,缺乏理想,缺乏毅力,通过耐心引导-真正尊重-协助监督三个重要环节,将"90后"养成好习惯,优秀就成为一种需要。

以心发现心 以火点燃火——浅析教师情绪感染力的作用

良好的师德师风对学生的塑造与建构与教师的情绪感染力密切相关。教师的情绪感染力对学生成长起着关键作用。教师通过自己的情绪感染力正确地引导学生建立起正确的世界观和人生观的教育方式,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。我们每一个教师都应该明白教师的情绪感染力在教育教学过程中的重要性,给学生创造一个愉快轻松的教育氛围,以达到最好的教育效果。

用Flash模拟横波

介绍了用Flash模拟横波的演示效果及软件制作方法.

由“循序渐进”谈学生教育工作

不论是工作还是学习，提到处理问题的方法时，总少不了“循序渐进”这一原则。许多人把“循序渐进”作为方法论的重要原则，应用于平时工作和学习的方方面面，更多的人虽然没有把“循序渐进”上升到如此的理论高度，但基于实践经验还是不自觉地应用于处理复杂问题、矛盾的过程之中。

浅析计算机编程思想与AOP编程思想

摘要:为了能够在编程中扩展AOP面向方面编程的范围,以及在计算机程序的开发中。本文通过对计算机编程思想的深入探索,结合计算机语言和计算机操作环境,在此基础上,进行结构化编程与面向对象编程的比较,探索计算机AOP编程思路,希望能帮助相关人员。

基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式研究

为解决当前高中物理课堂教学评价方式单一,不关注学生多方面潜能的开发,提出一种基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式。