活化“纠错”方式 添彩数学课堂

做老师的都有一个美好愿望，希望学生在课堂上能与老师的教学步骤保持一致，配合教学活动能顺利进行，不出错误。这个愿望虽然美好，现实课堂上却难尽人意。哪有不出错的课堂，尤其是数学课，学生出错的频率更高。学生出错了，对于老师来说如何“纠错”，是教学“反败为胜”的最关键转折点。如果我们能活化学生的纠错方式，多运用智慧，创新，就会少一些批评，惩罚。成功的“纠错”，将是整个课堂最精彩的教学环节，是巩固数学教学效果的最有效方法。

让阅读习惯成为自然

书籍是儿童认识世界的一个窗口.通过阅读,可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界,使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷.阅读是一种终身教育的好方法.热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身.科学研究也表明,孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍,才有可能形成语文能力;一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。

驰骋想象的风帆,开拓最美的意境

中国是一个诗的国度,古诗是人类思想的精华,智慧的源泉.古诗不仅音韵铿锵,节奏鲜明,读起来琅琅上口,非常容易记背,而且文学性极高.它历来都是我国对少年儿童进行文学启蒙的首选教材.随着全国基础教育课程改革的发展,素质教育不断深入,小学生学习古诗以蔚然成风.古诗已成为小学语文教学的一个重要方面.然而,许多语文教师在古诗教学中,只注重解词释义,

探讨美术课堂教学艺术

小学美术教育是指导儿童自行获取知识,发展能力,加强实践和创造活动.要让学生富有创造精神,就要给学生一定的自由空间,有拘无束地独特思考的过程.通过教学实践和经验的积累,我深刻体会到课堂艺术的重作用.在美术教学中,利用实物为发散点,开拓学生的形象思维,从而扩散出与图形或实物有关的近似而不相同的很多种新形象.课上经过学生交流,学生脑中的印象深刻了,可以着手自己动手绘画或者制作了。

低年级说话写话教学中电教媒体的运用

低年级是小学生作文起步阶段，也是儿童智力发展和语言发展的最佳时期。小学低年级的说话写话教学不仅是高年级作文教学的基础，也是一个人毕生能力发展的基础。因此，抓好低年级的说话写话教学十分重要。

让学生学会自主学习

有人说：教师是红烛-青春无悔,燃烧着自己照亮了别人;也有人说：教师是蜜蜂-忙忙碌碌,采花酿蜜育养着下一代：但更多的人说：教师是园丁-修枝整叶,用心血浇灌祖国的花朵.曾经,我以为若想成为一名好的园丁,让花草树木茁壮成长,必得如老舍先生一般天天照管它们,像好朋友似的关切它们。