新课标视域下的小学语文大单元教学设计

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:语文课程应着力培养学生的语文核心素养。这一要求促进了语文教师教学方式的创新。大单元教学能帮助学生构建系统的语文知识,为学生提供优质的学习路径,是语文教材改编后的一个明显变化,是对新课程标准中“具有独立阅读能力,学会运用多种方法”要求的较好回应,通过分化单元,利用单独的一些知识点、训练点帮助学生从浅层次学习转变为深度学习。本文从大单元教学概念入手,针对新课标视域下的小学语文大单元教学设计进行简单分析。

巧用平方妙解条件求值问题

条件求值问题是初中数学的常见题型,一般解题策略是根据已知等式求出字母的值或找出字母间的某种关系.但有些题目的字母之间的联系不易发掘,此时,我们对已知等式(或建立的等式)两边平方,有时可使问题化难为易.下面举例说明.

一道四倍角问题的解法探究

1试题呈现例1女如图1,在△ABC中,AD为高线,∠B=4∠C,BD=7,CD=72,则线段AB的长为______.本题是一道几何压轴填空题,图形简单,结构优美,而求线段长却困难重重,题目呈现的关键条件有两个:(1)垂直;(2)4倍角.怎样合理运用这两个条件是解题关键.