浅析如何引用“数学故事”提高小学生学习积极性

本文从开堂引入故事，激发兴趣；难点引入故事，促进探索；练习引入故事，调动情绪；结尾引入故事，扩展空间几个方面论述了如何培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情从而达到提高数学教学质量的效果。

如何激发小学低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是培养学生创造精神的原动力，是学习数学的基本动力之一，托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣，尤其是我们小学低段年级初入学不久的孩子们，

浅谈数学的刨新精神

创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。创新意识是指人们在社会实践活动中，主动开展创新活动的观念和意识，表现为对创新的重视。追求和开展创新活动的兴趣和欲望。它是人类意识活动中的一种积极的。富有成果性的表现形式，是人们进行创新活动的出发点和内在动力，创新意识包括创新动机．创新兴趣和创新意志等。